Negli ultimi anni si è sempre più concentrata sulla promozione della diversità e dell'integrazione nell'istruzione. Un aspetto di questo è la formazione degli studenti a personalità storiche che non rientrano nei ruoli tradizionali di genere, come le donne e gli uomini, che sono identificati come non reali. Ciò potrebbe avere un impatto significativo sulla loro capacità di sviluppare compassione verso gli altri che potrebbero essere marginalizzati a causa della loro identità di genere. Dopo aver saputo della lotta e delle vittorie di queste persone, gli studenti possono iniziare a comprendere l'importanza del rispetto e della celebrazione delle differenze tra le persone.
Uno dei modi in cui l'apprendimento di figure storiche non biologiche può influire sulla compassione degli studenti è aumentare la consapevolezza delle diverse esperienze delle persone LGBT-TQ + nel corso della storia. Leggendo di persone che hanno sfidato le aspettative della società per quanto riguarda le norme di genere, gli studenti possono avere un'idea dei problemi che devono affrontare coloro che non corrispondono alle categorie binarie.
Ad esempio, gli studenti possono conoscere persone come Marcia P. Johnson, un'attivista transessuale che ha lottato ininterrottamente per i queer rights durante i disordini di Stonewall, o Alan Turing, un pioniere dell'informatica e criptoanalista perseguitato per l'omosessualità. Studiando la propria vita e contributo, gli studenti possono comprendere meglio come le persone storicamente mal trattate in base al loro orientamento sessuale o identità di genere.
Un altro modo per insegnare alle figure storiche non banali può aumentare l'empatia è dimostrare la resistenza e la forza di coloro che hanno vissuto al di fuori delle normative tradizionali di genere. Queste persone spesso affrontavano discriminazioni e pregiudizi, ma continuavano a perseguire le loro passioni e a dare un contributo significativo alla società. Gli studenti possono trarre ispirazione da questi esempi e vedere che è possibile superare le avversità e raggiungere grandi cose, nonostante la pressione della società per corrispondere.
Inoltre, imparare storie di personalità storiche non biologiche può aiutare gli studenti a comprendere meglio la complessità dell'esperienza umana. Molte di queste persone avevano prospettive e idee uniche che sfidavano l'opinione comune e rompevano le barriere. Studiando i successi e le idee di questi personaggi, gli studenti possono ampliare la loro visione del mondo e la loro visione di ciò che significa essere umani. Questa comprensione più profonda può portare a una maggiore tolleranza e all'accettazione delle differenze tra i coetanei.
In ultima analisi, insegnare figure storiche non storiche può influenzare profondamente la capacità degli studenti di sviluppare compassione verso gli altri che possono essere marginalizzati a causa della loro identità di genere. Fornendo loro campioni da seguire che sfidano le aspettative della società, gli studenti possono imparare a apprezzare la ricchezza e la diversità dell'esperienza umana e diventare più involontari nei confronti di altri che non rientrano in categorie attenti.
In che modo l'apprendimento di forme storiche non biologiche influenza l'empatia negli studenti?
L'empatia con gli altri è un'abilità importante che aiuta le persone a comprendere i diversi punti di vista, sviluppare la compassione e costruire relazioni. Insegnare agli studenti figure storiche non biologiche può aiutarli a sviluppare la loro capacità di empatia, esponendoli a diverse esperienze e sfidando gli stereotipi. Le personalità non biologiche sono storicamente emarginate e sottorappresentate, il che rende difficile per molte persone trattare la loro identità ed esperienza.