La idea de que los niños nacen en un determinado campo biológico y deben ajustarse a los roles de género tradicionales está profundamente arraigada en muchas sociedades de todo el mundo.
Sin embargo, estudios recientes han demostrado que la comprensión del género por parte de las personas es mucho más compleja que esta. La identidad de género se refiere a cómo alguien se siente dentro, mientras que la expresión de género se refiere a cómo expresa su sexo exteriormente a través de la ropa, el peinado y el comportamiento. Algunas personas pueden identificarse como ni hombres ni mujeres, o ambos en momentos diferentes. Otros pueden identificarse con varios sexos al mismo tiempo. Esta creciente conciencia de las identidades no binarias ha llevado a un aumento de su aceptación en algunos lugares, pero todavía enfrenta grandes desafíos, especialmente cuando se trata de políticas educativas.
Uno de los principales desafíos para educadores y padres es cómo apoyar a los jóvenes con diversidad de género sin romper el entorno de aprendizaje ni ofender a otros estudiantes que no comparten estas identidades. Muchas escuelas han adoptado baños neutros en cuanto al género y códigos de vestimenta para alojar a estos alumnos, pero también hay preguntas sobre si se debe permitir que los profesores accedan a ellos utilizando sus pronombres y nombres preferidos. Otra cuestión es cómo abordar las cuestiones de género en los planes de estudio en los que se supone que todos son hombres o mujeres. Los educadores temen que la inclusión de materiales relacionados con la diversidad de género pueda confundir o molestar a sus alumnos, por lo que lo evitan por completo. También les preocupa ser acusados de procesar ideológicamente a los niños para que adopten nuevas normas sexuales si discuten estos temas.
A medida que el clima político se polariza más, la preocupación de los adultos por la ambigüedad da forma a la política de los jóvenes con diversidad de género. Algunos políticos sostienen que educar a los estudiantes en la fluidez de género conducirá a la descomposición moral y aumentará la tasa de abuso infantil y suicidio entre los jóvenes transgénero. Otros insisten en una división firme de los roles de género y creen que el reconocimiento de identidades alternativas fomenta comportamientos inmorales como la pedofilia y la promiscuidad. Aún así, otros ven la identidad de género como una elección personal que no vale la pena enseñar en las escuelas. Estas opiniones contradictorias crean confusión tanto entre los padres como entre los estudiantes, lo que dificulta que las escuelas apliquen políticas que protejan los derechos de todos los estudiantes.
Sin embargo, muchos investigadores sugieren que la identidad de género es una parte natural del desarrollo humano y debe ser tratada como tal. Los niños exploran los límites de género desde una edad temprana y pueden experimentar con diferentes expresiones cuando descubren qué es cómodo para ellos. Reconocer esta realidad ayuda a reducir el estigma que rodea a las personas no binarias y apoya a quienes luchan con su sentido de identidad propia. Al crear espacios seguros para la investigación y la educación, podemos ayudar a todos los niños a prosperar en nuestro mundo en constante cambio.
¿Cómo definen las preocupaciones de los adultos sobre la ambigüedad las políticas relativas a la diversidad de género de los jóvenes?
Las preocupaciones de los adultos sobre la ambigüedad suelen estar arraigadas en el miedo a lo desconocido y pueden ser particularmente fuertes cuando se trata de problemas relacionados con la identidad de género. En particular, existe una creciente preocupación entre padres y educadores de que permitir que los jóvenes investiguen su identidad de género puede generar confusión, inestabilidad e incluso efectos perjudiciales, como el acoso o la discriminación.