El concepto de consentimiento, deseo sexual y riesgo suele ser malinterpretado por los adolescentes debido a diversos factores sociales, como la exposición de los medios de comunicación, la presión de los compañeros, los valores familiares, las normas culturales y la calidad de la educación. El consentimiento es un acuerdo entre dos personas antes de que ocurra cualquier forma de interacción física. A menudo se enseña a los adolescentes que el consentimiento incluye un «sí» verbal, pero es posible que no sepan que las señales no verbales, como el contacto visual o el lenguaje corporal, también pueden transmitir resolución. Pueden experimentar confusión cuando hay ambigüedad en situaciones cuando se trata de alcohol.
La atracción sexual impulsa el comportamiento de los adolescentes hacia diferentes sexos, pero su comprensión del deseo es limitada. Los adolescentes pueden percibir los deseos como motivaciones incontrolables en lugar de decisiones conscientes influenciadas por las hormonas, las emociones y el medio ambiente. Carecen de una plena conciencia de cómo las preferencias y creencias personales influyen en sus decisiones. Desde el punto de vista del riesgo, pueden considerar comportamientos de riesgo como el sexo prematrimonial o varias parejas sin entender las consecuencias para la salud.
Los padres juegan un papel crucial para informar a sus hijos sobre métodos seguros, pero también pueden crear estigma en torno a temas como la anticoncepción o la prevención de las ETS. La adolescencia coincide con la investigación y el descubrimiento; así, los padres deben equilibrar el aprendizaje con la apertura y la comunicación.
La sociedad promueve los estereotipos de género y objetiva los órganos, creando confusión para los jóvenes que intentan navegar por estas ideas. Las imágenes en los medios de comunicación y las redes sociales suelen reforzar conceptos problemáticos como «los niños serán niños» o «las niñas deben vestirse sexualmente». Esta presión hace que los adolescentes sobreestimen la actividad sexual entre sus compañeros y lleva a algunos a comportamientos de riesgo.
Es difícil para los educadores discutir temas candentes debido a las normas culturales y el temor a ser condenados por los padres o miembros de la comunidad. Algunas escuelas ofrecen educación sólo para la abstinencia en lugar de una educación sexual integral que abarque el placer, el placer, las fronteras y el consentimiento. Este enfoque hace que las estudiantes no estén bien preparadas para tomar decisiones informadas, lo que resulta en embarazos más no deseados e situaciones inseguras.
Para mitigar la presión social, los adolescentes deben desarrollar autoconciencia y confianza en sus valores y deseos. Deben aprender a comunicarse eficazmente con los demás con respecto a sus necesidades y limitaciones, independientemente del contexto. Los grupos de pares deben promover relaciones respetuosas, actitudes saludables y un lenguaje inclusivo.
Los padres y educadores deben proporcionar información precisa sobre salud reproductiva, enfermedades de transmisión sexual, anticonceptivos y consentimiento. Los programas escolares deben incluir lecciones adecuadas a la edad sobre prácticas seguras sin vergüenza ni moralización.
Finalmente, la sociedad debe desafiar las narraciones dañinas y crear un entorno propicio en el que los adolescentes puedan sentirse cómodos expresándose.
¿Cómo interpretan los adolescentes el riesgo sexual, el consentimiento y el deseo bajo la presión de la sociedad y los compañeros?
La adolescencia es un momento importante para estudiar su sexualidad, pero puede ser difícil debido a la presión de la sociedad y los compañeros, que influyen en la forma en que las personas interpretan sus deseos, riesgos y consentimiento. Los adolescentes pueden estar bajo presión para participar en conductas de riesgo sexual, como mantener relaciones sexuales sin protección o tener relaciones sexuales con varias parejas, para que coincidan con sus compañeros, a pesar de las posibles consecuencias de contraer una ITS o un embarazo.