La adolescencia es una etapa crítica para el desarrollo de la agencia ética, la percepción de la perspectiva y la motivación prosocial. Durante este tiempo, las personas comienzan a formar sus propios valores, creencias y actitudes hacia el mundo que les rodea, los cuales pueden ser influenciados por diversos factores como normas culturales, experiencias personales e influencias sociales. Para muchos adolescentes, uno de los factores significativos que dan forma a su desarrollo es la marginación. Los grupos marginados son aquellos que experimentan opresión sistémica debido a aspectos como raza, género, clase, habilidades, religión, orientación sexual, etc. Las experiencias de marginación pueden tener consecuencias tanto positivas como negativas para el desarrollo del individuo, pero a menudo se traducen en una mayor conciencia ética, empatía y voluntad de actuar para los demás. Las experiencias de marginación de los adolescentes pueden contribuir a su activismo ético, percepción de perspectivas y motivación prosocial de varias maneras. Una manera es ampliar su comprensión de la injusticia y la necesidad de desafiarla. Los marginados pueden reconocer el trato injusto que reciben y desarrollar el deseo de desafiar las estructuras y sistemas sociales que perpetúan la discriminación. Pueden comprender mejor cómo sus experiencias se relacionan con problemas sociales más amplios y trabajar para crear cambios. Otra manera es aumentar su capacidad de ver las cosas desde diferentes perspectivas. Cuando los individuos se ven marginados, aprenden a apreciar la experiencia de los demás y se dan cuenta de que todos tienen perspectivas únicas. Esto puede llevar a una mayor empatía y compasión hacia los demás, lo que les facilitará aceptar el punto de vista de los demás y considerar cómo pueden sentirse en situaciones similares.
Las personas marginadas pueden ser más propensas a participar en comportamientos prosociales porque reconocen la importancia de ayudar a otros que enfrentan luchas similares. Pueden ser voluntarios o hablar en defensa de comunidades marginadas, apoyando intereses relacionados con la justicia y la igualdad.
No todos los casos de marginación de adolescentes conducen a departamentos éticos, percepción de perspectivas y motivación prosocial. Factores como el apoyo social, la sostenibilidad y el acceso a los recursos también pueden desempeñar un papel en la formación de la respuesta humana a circunstancias adversas. Por lo tanto, no podemos suponer que todas las personas marginadas tengan automáticamente una mayor conciencia ética o motivación para actuar, sino que debemos brindar oportunidades y apoyo a todos los adolescentes para desarrollar estas cualidades independientemente de su origen.
Aunque las personas marginadas no están necesariamente garantizadas para desarrollar niveles más altos de agencia ética, percepción de la perspectiva y motivación prosocial, sus experiencias pueden contribuir a estos resultados positivos si se les brinda el apoyo y la orientación adecuados.
¿Cómo contribuye la experiencia de marginación de los adolescentes al departamento ético, la percepción de las perspectivas y la motivación prosocial?
Las experiencias marginadas de los adolescentes pueden contribuir a la ética, brindándoles la oportunidad de desarrollar su comprensión de las cuestiones de justicia social, desafiar las normas dominantes y abogar por cambios en sus comunidades. Esta experiencia también puede contribuir a desarrollar habilidades de percepción de perspectiva que permitan a las personas empatizar con otros que enfrentan desafíos similares y trabajar para eliminar las desigualdades sistémicas.