La adolescencia es una etapa importante en el desarrollo humano, cuando las personas son sometidas a cambios físicos, mentales, emocionales y sociales que las preparan para la vida adulta. En esta época, los adolescentes estudian su identidad, intereses, valores y creencias, incluyendo su actitud hacia el sexo y las relaciones románticas. Aunque los padres, maestros, amigos, medios de comunicación y la sociedad pueden influir en estas actitudes, los compañeros juegan un papel importante en la formación de su actitud hacia el sexo. Las redes de pares pueden crear, fortalecer y desarrollar escenarios y normas sexuales a través de diversos mecanismos.
Uno de los mecanismos es la teoría del aprendizaje social, que sugiere que las personas aprenden observando el comportamiento, las actitudes y las creencias de los demás. Los adolescentes observan a sus compañeros actuar en torno a parejas heterosexuales, realizar actividades sexuales, discutir citas y sexo y formar impresiones sobre lo que es un comportamiento aceptable y deseable. Estas observaciones forman sus propios patrones de comportamiento y actitudes hacia el sexo, como cuándo comenzar una intimidad, cuánto compartir, con quién salir o tener relaciones sexuales, y si seguir escenarios sexuales o desviarse de ellos.
Otro mecanismo es la presión grupal, donde los adolescentes se sienten obligados a cumplir con las expectativas de sus compañeros y la presión que debe aceptar el grupo.
Si un amigo comparte detalles reveladores sobre su vida sexual, los demás miembros pueden responder de manera recíproca u ofrecer información similar para coincidir o parecer estar al tanto. Esto crea una cultura de apertura y normaliza ciertos comportamientos sexuales, al tiempo que dificulta lo alternativo.
La socialización también juega un papel crucial en la creación y fortalecimiento de escenarios y normas sexuales a través de grupos de pares. Los compañeros pueden presionarse unos a otros para que adopten ciertos comportamientos, como coquetear, salir, besarse, tomar las manos, tocar o mantener relaciones sexuales para indicar un interés o aceptación. Los adolescentes también pueden compartir experiencias sexuales, consejos, estrategias e historias, lo que conduce a expectativas y creencias comunes sobre el sexo.
Los compañeros pueden alentar o disuadir comportamientos sexuales específicos basados en roles de género, dinámicas de poder, prácticas de consentimiento y estados de relación.
Los compañeros pueden crear nuevos escenarios y normas sexuales que evolucionan con el tiempo. Los adolescentes pueden cuestionar o negociar normas sexuales existentes, introducir nuevas ideas o experimentar con diferentes patrones de comportamiento. Pueden discutir tabúes sexuales, explorar nuevos intereses sexuales o desafiar roles y relaciones de género tradicionales. Estos cambios pueden influir en las relaciones y comportamientos individuales, influyendo en su percepción general del sexo.
Las redes de compañeros adolescentes desempeñan un papel importante en la formación de escenarios y normas sexuales a través del aprendizaje social, la presión grupal, la socialización y la evolución. Al comprender estos mecanismos, los padres, educadores y la sociedad pueden satisfacer mejor las necesidades y expectativas de los adolescentes con respecto al sexo, creando relaciones saludables y positivas.
¿Cómo contribuyen las redes de adolescentes a crear, fortalecer y desarrollar escenarios y normas sexuales?
Las redes de igualdad son cruciales para la formación, fortalecimiento y desarrollo de escenarios y normas sexuales entre los adolescentes. Los compañeros influyen en sus compañeros dándoles información sobre cuál es el comportamiento adecuado. La teoría del aprendizaje social sugiere que los jóvenes aprenden observando el comportamiento de los demás y las actitudes hacia el sexo, como las que muestran sus padres, hermanos, amigos y compañeros de clase.