En la adolescencia, el examen entre pares juega un papel crucial en la formación de trayectorias de autoestima. La verificación por parte de los compañeros se refiere al reconocimiento positivo y la aprobación que las personas reciben de sus compañeros, que puede incluir reconocimiento social, atención, halagos, elogios y confirmación. Esto a menudo se ve como un marcador importante del estado en los grupos y puede influir en la forma en que las personas se tratan a sí mismas y a sus habilidades. En este artículo exploraré cómo las plantillas de verificación entre pares forman trayectorias de autoestima en adolescentes, centrándome en tres factores clave: la dinámica de grupo, las diferencias individuales y la comparación social.
Dinámica de grupo
La dinámica de grupo es necesaria para comprender cómo la verificación entre pares forma las trayectorias de autoestima en la adolescencia. Los grupos adolescentes son sistemas dinámicos que implican interacciones complejas entre los miembros, incluyendo estructuras de poder, jerarquías y normas sociales. Estas estructuras y normas pueden influir en la forma en que las personas buscan y responden a la prueba de sus compañeros, influyendo tanto en su autopercepción como en la percepción de los demás en el grupo.
Algunos grupos de adolescentes pueden dar prioridad a logros académicos o habilidades deportivas, mientras que otros pueden apreciar la conformidad o popularidad. La verificación entre pares en estos contextos puede ser especialmente significativa, ya que refuerza los valores y expectativas de grupo existentes.
Un adolescente que tenga éxito en sus estudios puede recibir más comentarios y reconocimientos positivos de sus compañeros en un grupo de alto rendimiento que en un grupo con un enfoque menos académico. Esto puede conducir a una mayor autoestima y una mayor confianza en sí mismos, potencialmente contribuyendo a su éxito futuro. Del mismo modo, un atleta que destaca en el deporte puede recibir más aprobación de sus compañeros de equipo y entrenadores, lo que redundará en una mayor autoestima y orgullo por sus habilidades. Por otro lado, un adolescente que va más allá de las normas de grupo dominantes puede enfrentarse a la discriminación y el rechazo, lo que conduce a una baja autoestima y una sensación de insuficiencia.
Diferencias individuales
Las diferencias individuales también juegan un papel en la formación de la relación entre la verificación entre pares y las trayectorias de autoestima en la adolescencia. Algunos adolescentes pueden ser más sensibles a los elogios y críticas de sus compañeros que otros, lo que aumenta la probabilidad de que basen su autoestima en una verificación externa. Otros pueden tener más creencias aprendidas sobre sí mismos, lo que los hace menos dependientes de la aprobación externa.
Las predisposiciones genéticas y los factores ambientales, como los estilos de crianza y el estatus socioeconómico, pueden influir en la forma en que las personas responden a las pruebas entre pares.
Un adolescente con baja autoestima puede buscar un chequeo en sus compañeros para mejorar su sentido del valor, mientras que las personas con mayor autoestima pueden verse menos afectadas por el chequeo entre compañeros. De la misma manera, las personas que están fuertemente motivadas por los logros o el estatus pueden dar más importancia a la verificación entre pares, mientras que aquellos que valoran el crecimiento personal o la creatividad pueden no estar tan preocupados.
Los rasgos individuales, como el neurotismo y la extraversión, pueden predecir cómo reaccionan las personas a la prueba entre pares, algunos de ellos están más preocupados o dependen de comentarios positivos y otros están menos afectados por ellos.
Comparación social
La comparación social es otro factor clave para comprender el impacto de la verificación entre pares en la trayectoria de autoevaluación. Los adolescentes a menudo se comparan con otros dentro de sus grupos, ya sea positivamente (comparaciones sociales ascendentes) o negativamente (comparaciones sociales descendentes).Estas comparaciones pueden dar forma a su percepción de sus propias habilidades y logros, dando lugar a cambios en la autoestima a lo largo del tiempo.
Si un adolescente ve a alguien más alcanzar el éxito o el reconocimiento, puede sentirse inferior y experimentar una caída en la autoestima. Por el contrario, si ven a alguien más luchando o fallando, pueden sentirse mejor y aumentar su confianza.
Los modelos de verificación entre pares desempeñan un papel importante en la formación de trayectorias de autoestima en la adolescencia. Las dinámicas de grupo, las diferencias individuales y la comparación social contribuyen a la forma en que las personas se perciben y buscan una verificación externa. Comprender estos factores puede ayudar a los padres, educadores y profesionales de la salud mental a ayudar a los adolescentes a desarrollar una autoestima sana y una resiliencia ante los problemas. Al crear un entorno propicio que valore las fortalezas y los talentos individuales y fomente el crecimiento y la investigación, los adultos pueden aumentar la autoestima positiva de los jóvenes y configurarlos para que tengan éxito en la vida después de la adolescencia.
¿Cómo forman las plantillas de verificación entre pares las trayectorias de autoestima en la adolescencia?
La verificación entre pares desempeña un papel importante en la formación de trayectorias de autoestima en la adolescencia, ya que ayuda a las personas a desarrollar su identidad y su sentido de pertenencia a los demás. Es probable que los adolescentes busquen la aprobación de sus compañeros en sus acciones y comportamientos, ya que tratan de encajar en diferentes grupos sociales y encontrar su lugar en la sociedad.