Bildungssysteme spielen eine wichtige Rolle bei der Gestaltung der moralischen Sensibilität der Menschen für verschiedene Themen, einschließlich derer, die mit sexueller und geschlechtlicher Vielfalt zusammenhängen. Moralische Sensibilität bezieht sich auf die Werte, Überzeugungen, Prinzipien und Urteile einer Person über richtiges und falsches Verhalten. Bildungssysteme können diese Sensibilität durch die Entwicklung von Lehrplänen, Lehrmethoden, Schulpolitik und außerschulischen Aktivitäten beeinflussen. Wie Lehrer unterrichten, wie sie mit Schülern interagieren und welche Themen behandelt werden - all dies trägt dazu bei, moralische Gefühle in Bezug auf sexuelle und geschlechtliche Vielfalt zu entwickeln. Wenn zum Beispiel Bildungssysteme Heteronormativität fördern, was die Annahme ist, dass Heterosexualität die Norm ist, kann dies dazu führen, dass Menschen ein begrenztes Verständnis von nicht-heterosexueller Identität und Erfahrung haben. Umgekehrt können inklusive Bildungssysteme, die unterschiedliche sexuelle Orientierungen und Geschlechter erkennen und kennzeichnen, eine tolerantere und akzeptablere Haltung ihnen gegenüber fördern. Dieser Artikel wird untersuchen, wie Bildungssysteme moralische Gefühle in Bezug auf sexuelle und geschlechtliche Vielfalt bilden. Eine Möglichkeit, wie Bildungssysteme moralische Gefühle formen, ist ihr Lehrplan. Lehrpläne stärken oft die Erwartungen der Gesellschaft an sexuelle und geschlechtsspezifische Normen, wie sie mit Ehe, Familie und Fortpflanzung verbunden sind. Sexualerziehungslehrpläne können sich in erster Linie auf heterosexuelle Beziehungen und Konzeption konzentrieren und nicht auf andere Formen von Intimität oder Identität. Darüber hinaus beinhaltet Sexualerziehung möglicherweise keine Diskussionen über Zustimmung oder sichere Praktiken für LGBTQ + -Personen. Darüber hinaus konzentrieren sich einige religiöse Aufklärungsprogramme auf Abstinenz vor der Ehe, was Homophobie und Transphobie fördert und Sex außerhalb der Ehe mit Unmoral gleichsetzt. Ohne umfassende und inklusive Sexualerziehung zu bieten, verewigen Schulen schädliche Stereotypen und Stigmata, die mit sexuellen und geschlechtsspezifischen Minderheiten verbunden sind. Auf der anderen Seite, wenn Bildungssysteme Lektionen über sexuelle Gesundheit, Beziehungsdynamik und LGBTQ + -Fragen in ihre Lehrpläne aufnehmen, kann dies dazu beitragen, diese Themen zu normalisieren und Vorurteile gegenüber Menschen abzubauen, die sich anders identifizieren als die meisten. Eine andere Art und Weise, wie Bildungssysteme moralische Sensibilität beeinflussen, sind Lernmethoden. Lehrer spielen eine wichtige Rolle bei der Modellierung von Verhalten und Einstellungen gegenüber verschiedenen Gruppen. Wenn Lehrer das Unbehagen oder die Missbilligung einer nicht heteronormativen Identität oder eines nicht heteronormativen Verhaltens zum Ausdruck bringen, können die Schüler diese Gefühle verinnerlichen und Vorurteile ihnen gegenüber entwickeln. Umgekehrt, wenn Lehrer ein Umfeld schaffen, in dem alle Individuen respektiert und gefeiert werden, kann dies zu mehr Empathie und Akzeptanz bei den Schülern beitragen. Schulpolitik fördert auch die Bildung von moralischen Empfindlichkeiten. Zum Beispiel haben viele Schulen Kleidervorschriften, die Kleidung oder Frisuren verbieten, die normalerweise mit bestimmten Geschlechtern oder sexuellen Orientierungen wie Röcken oder Binden verbunden sind. Eine solche Politik könnte die Idee stärken, dass es nur einen akzeptablen Weg gibt, weiblich oder männlich zu sein, was zu Diskriminierung aufgrund des Aussehens führt.
Schulen, die es den Schülern ermöglichen, sich frei und ohne Verurteilung auszudrücken, können jedoch zur Selbstakzeptanz beitragen und Vielfalt akzeptieren. Schließlich bilden außerschulische Aktivitäten wie Sportmannschaften, Vereine und Studentenregierungsorganisationen moralische Gefühle in Bezug auf sexuelle und geschlechtliche Vielfalt. Schüler bauen oft Peer-Netzwerke außerhalb des Klassenzimmers auf. Wenn diese Gruppen heteronormative Normen unterstützen oder LGBTQ + -Menschen ausschließen, verstärken sie negative Stereotype darüber.Wenn diese Gruppen jedoch zur Inklusion und Unterstützung sexueller und geschlechtsspezifischer Minderheiten beitragen, Dies kann dazu beitragen, negativen Wahrnehmungen entgegenzuwirken und sichere Räume für Mitglieder unterrepräsentierter Gemeinschaften zu schaffen.
Bildungssysteme können moralische Gefühle durch die Entwicklung von Lehrplänen beeinflussen, die Vielfalt feiern, indem sie in einer Weise unterrichten, die Inklusion fördert, indem sie Schulpolitik entwickeln, die alle Identitäten bestätigt und außerschulische Aktivitäten schafft, die nicht-heteronormative Erfahrungen schätzen. Auf diese Weise vermitteln sie den Schülern Wissen und Einstellungen, die es ihnen ermöglichen, sich für Gleichheit und soziale Gerechtigkeit einzusetzen.
Wie prägen Bildungssysteme moralische Gefühle in Bezug auf sexuelle und geschlechtliche Vielfalt?
Bildungssysteme spielen eine entscheidende Rolle bei der Gestaltung unserer moralischen Sensibilität für sexuelle und geschlechtliche Vielfalt. In den meisten Fällen stellt das Bildungssystem das Geschlecht als binär (männlich und weiblich) und heterosexuelle Beziehungen als Norm für Menschen dar. Dies schafft eine enge Wahrnehmung dessen, was als normales Sexualverhalten oder Beziehungsmuster unter Jugendlichen angesehen wird.