对大多数人来说，性行为是成长的关键部分，但是许多人正在努力了解他们应该知道什么。青少年性行为已被广泛研究，但仍然很难衡量有多少孩子实际上从父母或监护人，老师，朋友，书籍，电影，电视节目，社交媒体，色情或个人经历中了解到性行为。本文研究了探索正规教育和非正式来源在青少年性知识获取中的整合的研究。研究结果表明，青少年在寻找有关性问题的建议时比成年人更有可能依赖同龄人，特别是如果他们在与家人讨论时感到尴尬。性直言不讳的材料似乎在早期Pubertat时期的态度和期望的形成中也起着重要作用，尽管如果青少年在从事亲密行为之前没有充分了解安全方法和健康风险，则将来可能会产生负面影响。更多的研究必须侧重于非正式课程与正式学习之间的关系，以便更好地了解这两种类型的学习如何相互作用。
本次审查的目的是研究有关青少年如何将正规性教育的知识与同伴或媒体的非正式课程相结合的现有数据。它将审查定量和定性研究，调查青少年使用不同来源获取有关性主题信息的程度以及这些来源之间是否存在任何相关性。该研究将试图确定关键变量，例如社会经济地位（SES），性别认同，第一次性行为的年龄，伴侣的数量，父母的参与，性取向，教育水平以及其他可能影响年轻人寻求的信息类型的因素。报告将研究同龄人网络如何通过考虑诸如友谊质量，家庭结构，社会阶层，位置和文化规范等因素来影响人们对性行为的理解。研究人员将根据本文提出的结论提出结论。
就方法论而言，文献搜索是使用"性"，"青少年"，"非正式"，"媒体"和"教育"等关键词进行的。这些文章仅限于过去20年在英语数据库中发表的同行评审期刊，例如PsycInfo，PubMed，Web of Science，社会科学引文索引（SSCI）和Scopus。最终的选择过程包括有关正规性教育及其与青少年非正式来源的融合的文章。该文件包括15项研究，涉及来自世界各地的9,000多名参与者。数据分析揭示了几种模式。首先，青少年似乎更喜欢通过朋友而不是父母或老师来了解亲密关系。其次，媒体在塑造对性行为的期望和态度方面发挥着重要作用，但如果年轻人在开始冒险行为之前没有得到足够的指导，也可能产生负面影响。第三，SES与使用不同类型的性教育来源之间没有明确的联系，尽管低收入群体似乎不太可能寻求成年人的帮助。第四，性别认同似乎影响了讨论性行为时最常讨论的主题。男孩倾向于更多地关注身体愉悦，而女孩则主要关注情感方面。第五，第一次性交的年龄似乎不会影响青少年了解性行为的方式，尽管那些早期开始的人更有可能依靠同龄人而不是官方指示。第六，父母的参与对知识的整体获取有积极影响，尽管一些研究表明，父母并不总是能够提供准确的信息。
教育水平似乎与年轻人使用的来源类型无关，但与一般知识水平呈正相关。总体而言，这项研究表明，青少年性行为是由复杂的社会因素网络形成的，包括家庭结构，同伴网络，文化规范和媒体报道。需要进一步的研究来研究这些元素如何相互作用以形成人们对亲密行为的理解。本文为青少年在青春期如何整合来自正式和非正式来源的知识提供了宝贵的信息。它强调了儿童与其家人之间公开交流的重要性，以及仅仅依靠朋友或媒体来指导诸如性等敏感问题的危险。此外，这表明，教师必须更加重视编写材料，以反映年轻人今天面临的实际情况，特别是在同意和不安全做法带来的健康风险等问题上。这篇评论揭示了定量和定性方法相结合对于更好地了解青少年性行为的价值,而青少年性行为仍然是心理学研究的重要领域。
青少年如何将正规性教育的知识与同龄人或媒体的非正式课程相结合？
在现代社会，我们大多数人都熟悉"性销售"一词。"这适用于这样一个事实，即许多公司使用性内容来销售其产品，从而吸引了人们对亲密关系的自然渴望。广告中经常显示漂亮的模特，他们穿着露骨的衣服并诱人地摆姿势，拿着出售的物品。虽然广告在销售产品方面可能有效，但也可能对寻求性信息的年轻人产生负面影响。