教育环境中的持续跨性别恐惧症
跨性别恐惧症是对认定为跨性别者的人的不合理恐惧或仇恨。它提到基于个人的性别认同或表情而对个人持偏见，这可能导致歧视和虐待。在教育机构中，跨性别恐惧症可以采取多种形式，从口头骚扰到身体虐待。本文探讨了其对学生，教师和学校的影响。在学校中经历持续性跨性别恐惧症的学生可能会由于感到孤立，焦虑和沮丧而遇到学术问题。他们可能会因为害怕被嘲笑或虐待而避免某些职业或职业。跨性别恐惧症欺凌也可能导致成绩下降，缺勤和辍学。根据研究，跨性别学生比顺性别同龄人更容易出现心理健康和药物滥用问题。不从事跨性别恐惧症的学校可能会因为高度疲惫而失去宝贵的人才和资源。社会影响跨性别恐惧症的社会影响包括社会孤立，自尊心下降和课外活动参与率下降。公开谈论性别认同的学生可能会被同龄人拒绝，并受到社会排斥。这可能导致压力水平增加和不参与感，从而导致友谊和支持网络的减少。患有跨性别恐惧症的教师在工作场所可能会感到孤立和不受欢迎，从而导致倦怠和辞职。持续的跨性别恐惧症可能会造成心理伤害，包括自杀未遂，药物滥用和抑郁的风险增加。研究表明，跨性别青年试图自杀的可能性是顺性别青年的两倍，三分之一的人试图至少自杀一次。变性人也更容易遭受焦虑，创伤后应激障碍和饮食失调。学校的跨性别恐惧症可以为所有学生创造一个不安全的环境，影响他们学习和蓬勃发展的能力。解决跨性别恐惧症的策略解决跨性别恐惧症需要全面的政策和程序来促进参与和尊重。学校必须为教职员工、家长和学生提供性别多样性培训。他们还必须为举报欺凌和骚扰制定明确的指导方针，提供咨询服务，并确保浴室负担得起。包括LGBTQ+观点在内的包容性课程可以帮助使不同的身份正常化并减少污名化。教师必须使用适当的语言来模拟包容性，并创造安全的讨论场所。
持续跨性别恐惧症在教育环境中的学术、社会和心理影响是什么？
跨性别歧视是一种普遍现象，对跨性别者的心理，社会和学术生活产生深远的负面影响。面临跨性别恐惧症的跨性别者可能会出现焦虑，抑郁，自尊心低下和其他心理健康问题（Hatzenbuehler等，2019）。