象征性的自我学习是指个人通过反思，内省和分析探索自己的身份，价值，信念和个性的过程。这通常被视为人们更好地了解自己和了解世界的健康方式。另一方面，脱位固定证据包括一种趋势，即某人会陷入某种可能有害或不健康的行为模式。这可以通过多种方式表现出来，例如依赖性，依赖性，侵入性或冲动性。这两个概念之间的关键区别在于成年人如何解释它们。
成人根据几个因素区分象征性的自我学习和脱位固定证据。首先，他们着眼于行为背后的意图。如果有人从事象征性的自我研究，则出于好奇心，阴谋或兴趣。他们希望更多地了解自己和他们在世界上的地位。相比之下，如果有人表现出适应不良的固定迹象，则可能是由于需要进行检查，批准或接受他人。他们也可能很难调节自己的情绪和应对压力源。成人还将考虑行为是否符合人类的一般特征和过去的经验。象征性的自我修饰通常是一个自发和有机的过程，而脱位修饰往往源于创伤或未解决的问题。另一个因素是与行为相关的干扰程度。如果有人不断从事象征性的自我研究，这并不一定表明有任何心理压力。
如果某人表现出脱位固定迹象，他们可能会因行为而感到焦虑，沮丧或自尊心低下。成人可以观察行为是否影响人的关系、工作生活或身体健康。作为象征性研究的一部分，过度使用物质的人可能不会产生负面影响，而有成瘾迹象的人会产生重大影响。通过观察行为存在的时间和持续性，成年人可以区分象征性的自我学习和脱位固定证据。如果有人从事象征性的自我研究，他们可以在继续前进之前对不同的想法或做法进行简短的实验。
如果有人表现出适应不良的固定迹象，他们可能会扎根于难以改变的行为模式。
了解这些差异可以帮助成年人为应对这些挑战的人们提供支持和指导。他们可以鼓励自我反思和内省而不会受到谴责，并帮助他们解决可能造成伤害的主要问题。
成年人如何区分象征性的自我学习和脱位固定迹象？
成年人可以通过观察他们从事象征性行为（例如梦想，幻想或写关于自己的故事）的频率来区分象征性的自我追求和令人厌恶的固定证据，而他们对某些行为或行为的依恋程度被认为是不健康或有害的。