跨性别恐惧症是对认定为跨性别者的人的非理性恐惧或厌恶。该术语是指出生时性别认同不同于性别或指定性别的人。跨性别恐惧症通常是通过歧视那些不适合传统性别角色的人来表现的。这可以采取多种形式，包括口头骚扰、身体虐待和拒绝获得保健服务。不幸的是，这种形式的偏执在美国各地的学校中越来越普遍。研究表明，小学适龄儿童受到嘲笑和欺凌，因为他们不符合有关性别表达的社会规范。这种跨性别恐惧症的影响具有深远的影响，包括社会，心理和教育影响。社会影响
了解学校中跨性别恐惧症的行为很重要。
当学生根据其假定的性别命名时，会创造一个敌对的环境，使每个人都感到不舒服或不安全。其他例子包括别人的名字发音不正确，故意使用不正确的代词以及拒绝承认某人的特定身份。这些行动告诉受害者他们不属于受害者，并使他们在自己的社区感到不受欢迎。此外，它使对跨性别者的消极态度正常化，使他们显得异常或可耻。结果，跨性别者可能会遭受孤立，焦虑，抑郁，自杀念头或自我伤害。在极端情况下，这种行为可能导致徒劳甚至死亡。跨性别恐惧症还通过强化关于性别规范的陈规定型观念来影响心理健康。在传统角色之外认同的孩子经常面临同龄人，家庭成员，老师和权威人士的判断，他们认为他们必须坚持对男性气质或女性气质的强烈期望。相应的压力会造成严重的心理压力，并导致持续到成年期的创伤。研究表明，跨性别青年的焦虑，抑郁和药物滥用水平高于顺性别同龄人（出生时性别与性别相同的人）。他们还报告说，他们在寻求社会认可时感到孤独，疏远和绝望。
他们与通常与某些性别相关的物理属性相关的身体图像问题作斗争。跨性别恐惧症通过营造一种学生害怕自由表达自己的氛围来破坏学习条件。变性儿童在不断担心被欺负或排斥时，可能很难专注于学者。他们可能会因为害怕暴力而错过课程，或者拒绝参加课外活动，要求在公共场所换衣服。由于担心他人的反应，变性儿童可能会避免在课堂讨论中露面或写作业。结果，他们没有得到高质量的培训或获得针对所有学生的平等学术支持服务。教师必须提供足够的资源和培训，为所有人，包括那些认定为非二进制或双性恋的人提供安全的空间。否则，这将阻碍教育进步，使已经脆弱的群体进一步边缘化。跨性别恐惧症是一个复杂的问题，需要全球教育工作者、家长和社区紧急关注。忽视这个问题的后果是可怕的--如果我们不能创造一个庆祝多样性而不是惩罚差异的包容性学习环境，我们就有可能失去子孙后代。因此，必须优先考虑学校的反歧视政策，促进同龄人的宽容，并倡导为跨性别青年提供更好的心理健康资源。只有这样，我们才能在任何身份的人之间建立更牢固的社会联系，一劳永逸地打破与性别身份问题有关的耻辱。
在学校普遍存在的恐惧症对社会、心理和教育的影响如何？
跨性别恐惧症被定义为对认定为变性人的非理性恐惧或仇恨，通常表现为歧视，污名和暴力。在学校环境中，它可以采取多种形式，从拒绝承认性别认同或使用选定的名字到欺凌，骚扰和身体虐待。这种跨性别恐惧症行为对学生社会，心理和教育经历的影响可能是重大而持久的。