学校中普遍存在的跨性别恐惧症的影响可能深刻而深远，影响学生的自尊心，心理健康，学业成绩和未来的机会。变性人经常面临同伴和工作人员的歧视、骚扰和暴力，这可能导致一种孤立、沮丧、焦虑甚至自杀念头的感觉。这可能导致出勤率低和成绩低，参加课外活动的机会减少，并且对接受高等教育缺乏兴趣。通过排除跨性别身份或增强性别二元性的课程，政策和实践，跨性别恐惧症关系也得以延续。这可能导致跨性别学生缺乏认识和确认，并延续对他们的经历的有害定型观念和误解。对于教师和管理人员来说，为所有学生，包括那些认同为跨性别或非跨性别者的学生，创造一个安全和包容的环境至关重要。跨性别恐惧症可能导致课堂上的负面动态，其中顺性别学生可以认为自己是上流社会学生，而跨性别学生可以认为自己是下流社会学生。这可能导致欺凌，恐吓和微侵略性，这可能会阻碍跨性别学生的学习和繁荣。教师必须在尊重和参与方面建立明确和一致的界限，并对针对不同身份的积极行为进行建模。教育系统负责提供全面的性教育，以反映性取向和性别认同的多样性。性和性别必须纳入课程，而不是被视为单独的主题，以促进所有学生的理解和接受。学校政策应确保平等地使用浴室、更衣室和其他设施，以满足跨性别和非二进制学生的身体需求。为了解决跨性别恐惧症问题，学校必须通过提供LGBTQ+培训，为对话和倡导创造安全的空间以及促进教职员工与学生之间的联盟来培养开放和同情文化。学校还必须与社区组织和资源合作，为跨性别青年和家庭提供支持。政策制定者应考虑立法解决方案，以保护跨性别者免受学校内外的歧视和暴力。
学校中普遍存在的跨性别恐惧症的社会、心理和教育影响是什么？
持续歧视不符合严格性别角色的人被称为"跨性别恐惧症"。在生活的各个领域都观察到这种偏见，但在学生大部分时间的学校中尤为明显。跨性别恐惧症的态度为性别认同或表达不符合传统规范的人创造了压迫性环境。