情感素养被定义为具有意识，理解和能力来管理自己的情感以及识别和理解他人的情感。情感素养培训已被证明对许多领域的青少年有用，包括自我调节，决策，可持续性，社会互动和问题解决。
它对预防成年期关系和性功能障碍的潜在影响尚未得到充分了解。本文研究了青少年情感素养学习与未来关系和性功能之间的关系。青春期是发展的关键时刻，人们开始在家庭之外建立关系，并发展可以持续到成年期的亲密关系。这也是性研究开始并可能导致长期后果的时候，除非提供适当的指导。因此，重要的是要考虑学习情感素养如何减轻未来的关系和性功能障碍。研究表明，早期熟悉健康的浪漫关系和性教育的积极经验有助于改善以后的性生活。因此，向青少年传授情感及其在健康互动中的作用可能会在亲密关系中获得更大的成功。一项研究发现，接受过情感素养培训的参与者比对照组表现出更高的同理心，沟通和冲突解决能力。这些都是成功成人关系的关键组成部分。另一项研究发现，参加情感素养研讨会的年轻人报告说，他们对识别和管理情感的信心增强，从而改善了他们当前关系的沟通和沟通。情感素养培训也已被证明可以减少青少年中的攻击和暴力，而青少年是成年后虐待关系的常见危险因素。研究表明，学习情感素养可以改善自尊心和身体形象，这在人际关系中起着重要作用。自尊心低下或身体消极的青少年倾向于与建立有意义的关系作斗争，并在成年后体验性快感。通过学习识别和管理自己的感受，人们可以克服这些障碍，与他人建立更健康的联系。在青少年时期学习情感素养似乎对预防成年后的关系和性功能障碍有重大影响。教育者、父母和其他照料者必须优先重视这种培训，以便为青年人提供建立健康关系所需的工具。
青春期学习情感素养如何减轻未来的关系和性功能障碍？
情感素养是指个人能够识别自己和他人的感受并做出相应反应的能力。这需要学习如何定义自己的思想，情感和身体感觉，以及他人的思想以及它们如何影响行为。缺乏这种技能的青少年将来可能会在人际交往和人际关系中遇到困难。