双性恋同时吸引了多个性别。自1900年代初以来，它一直受到广泛的研究，但仍然是一种知之甚少的现象，挑战了许多关于人类行为和性行为的传统理论。心理学在历史上将性取向概念化为二元构造。要么是异性恋者，要么是同性恋/同性恋者。这种观点认为，个人的性取向完全取决于对异性或同性的性别倾向。双性恋使这种二元性更加复杂，因为他们既有异性恋又有同性恋欲望。尽管双性恋通常被视为实验的阶段或行为，但证据表明，双性恋反映了性认同的真实表达。研究人员继续争论如何在现有心理模型的背景下理解双性恋，以及是否可以将其整合到现代理论中。本文探讨双性恋如何使心理学中传统的性别吸引力和亲密感理论复杂化。性别吸引力最有影响力的理论之一是阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）在20世纪后期提出的社会学习理论。该理论认为，人们通过观察和模仿来学习，并根据他们在环境中看到的内容来塑造自己的行为。根据社会学习模式，儿童观察成年人和其他同龄人如何参与各种性行为，从而影响自己的性偏好。
如果孩子看到母亲与男人积极互动，他们可能会偏爱男人。由于双性恋涉及双重性取向，因此该理论无法解释为什么某些人同时被多个性别所吸引。社会学习理论的另一个问题是，它没有考虑到影响个人吸引决策的非性因素，例如情感联系，依恋，爱情和亲密关系。另一个试图解释人类性行为的理论基础是进化观点。该理论强调生存和生殖成功，认为人类已经进化为寻找会增加其基因转移机会的伴侣。支持者认为，同性恋和双性恋者不会促进繁殖，这使他们脱离了自然选择。数据表明，性取向对生殖适应性几乎没有影响。在许多情况下，同性恋/女同性恋夫妇收养或收养孩子，而其他人则选择一生保持单身或独身，而不损害其性身份。研究表明，尽管双性恋者受到男女的吸引，但他们经常形成稳定的关系并拥有健康的家庭。尽管进化心理学可以洞察为什么人们倾向于异性伴侣，但它没有充分解释双性恋的复杂性。认知失调理论试图通过减少一个或多个元素来调和相互矛盾的信念和价值观之间的冲突。他假设，当人们违背自己的内在信仰行事时，他们会感到紧张，并通过合理化解决冲突。双性恋者可以用一种可以吸引任何人（不论性别）的想法来证明他们对多性别成员的吸引力。这种解释是不合适的，因为它表明双性恋者具有需要证明的异性恋倾向。认知失调理论没有考虑到双性恋在人类暴露于外部刺激之前如何在儿童早期发展。双性恋也使传统的亲密关系理论复杂化，因为它涉及不同性别在关系中的同时存在。根据依恋理论，人们根据其早期的童年经历和依恋从他人那里寻求情感安全。该模型假定人们根据相似性而不是差异来形成联系。因此，异性恋者倾向于偏爱共享性别的伴侣，而同性恋者则偏爱同性伴侣。但是双性恋者并不完全适合任何类别。他们可以选择建立一种关系，其中一个伴侣是男人，另一个女性是男人，或者他们可以在两者之间交替。这种动态给依恋理论带来了独特的挑战。双性恋挑战了现有的性别吸引力和亲密心理理论，因为它代表了第三种不容易融入二元类别的选择。未来的研究应侧重于开发新模型，其中包括人类性行为和亲密关系的复杂性。
双性恋如何使传统的性别吸引力和亲密心理理论复杂化？
双性恋是传统心理模型的一个有趣问题，该模型侧重于性别吸引力和亲密关系，因为它消除了男性/女性与异性恋/同性恋类别之间的界限。双性恋者通常被男人和女人吸引，这可能会使认为性取向是固定的，并且受到生物学或社会化的严格定义的理论感到困惑。