双性恋者是对男人和女人都有浪漫或性吸引力的人。因此，由于社会对其身份的负面看法，他们可能面临双方的拒绝感。对于双性恋青少年来说，这场斗争可能特别困难，他们在高中或大学校园中航行，那里经常存在异性规范和同性恋恐惧症的文化。教育机构在为所有学生，包括那些被认定为双性恋的学生创造安全的空间方面发挥着重要作用。通过提供支持性资源和包容性政策，教育机构可以培养这些青年的自主权、安全和学习成绩。
教育机构可以培养双性恋学生的归属感的一种方式是提供亲和力团体和俱乐部。这些团体使双性恋学生能够与分享相似经历并讨论LGBTQ+社区特有的问题的同龄人建立联系。此外，学校可以组织活动，纪念每年9月23日举行的双性恋可见度日。这些活动为学生提供了更多了解双性恋历史和文化的机会，并展示了他们对身份的自豪感。教育机构还可以通过实施禁止基于性取向的任何形式的歧视的反欺凌政策，为双性恋学生创造安全的空间。这种政策发出了一个明确的信息，即所有学生，无论其性取向，都应该得到尊重和保护。学校应培训教职员工识别欺凌双性恋青年的案件，并作出相应的反应。教师应将有关性别和性多样性的课程纳入其课程，以使非异性恋身份正常化并减少污名化。这种方法创造了一个环境，双性恋者在表达自己时感到舒适，而不必担心受到谴责或偏见。教育机构可以通过量身定制的咨询服务来支持双性恋学生的学习成就，以满足该人群的独特需求。接受过与LGBTQ+个人合作培训的辅导员可以就双性恋者常见的退出、关系导航和心理健康问题提供指导。他们还可以提供资源来寻找支持双性恋权利的当地社区组织和倡导团体。通过提供这些资源，教育机构帮助确保双性恋青少年获得所需的学习和情感成功工具。教育机构在塑造年轻人对性和性别认同的态度方面发挥着至关重要的作用。通过创造一个促进安全、参与和学术成功的包容性环境，学校可以为双性恋青少年提供在高中和大学期间蓬勃发展的机会。
教育机构如何影响双性恋青少年的归属感、安全感和学习成绩？
双性恋青少年在教育方面可能面临独特的挑战，影响他们的归属感、安全感和学习成绩。其中包括同龄人，老师和行政人员基于性取向的微观侵略。难以适应传统的性别角色；以及由于对自己的身份缺乏了解而导致的孤立感。