1心理学家确定了青少年中造成这种感觉的几个因素。首先，性别社会化起着重要的作用。在许多文化中，传统的性别角色规定男性必须在性关系中占主导地位，这可能导致人们相信服从伴侣的女性很虚弱。这可能会给年轻人施加压力，要求他们以他们认为会吸引伴侣的方式行事，即使这违背了自己的愿望。其次，同龄人的压力也起着重要作用。十几岁的朋友可能会互相施加压力，要求他们从事诸如主导性关系之类的行为，使他们认为这是常态。第三，男性和女性之间的生物学差异可能会影响他们如何看待主导地位。男性比女性更容易产生更多的睾丸激素，这可能会增加攻击性和危险行为。第四，与父母人物交往的早期经验可以塑造对关系中权力动态的态度。目睹父母虐待或忽视的年轻人可能会发现，统治对于生存和安全至关重要。
色情、电影和电视节目等媒体的影响经常以积极的眼光描绘主导地位，支持这些想法。尽管有这些文化影响，但仍然存在个人心理机制，可以解释为什么有些青少年将优势等同于力量，而另一些则将其视为亲密关系。一个因素是加入的风格。有可靠依恋的人倾向于欣赏恋爱中的情感亲密和信任，而有回避或焦虑依恋的人可能会寻找主要的伴侣来保护自己免受排斥。另一个因素是自我评估。自尊心低下的人可能会觉得有必要通过统治伴侣来证明自己，而自尊心高的人可以保持健康的界限而无需诉诸统治。最后，认知扭曲，例如完美主义或"全无"思维，可能会导致年轻人看到伴侣的偏好是好还是坏，而没有任何中间。这可能会对完全控制他人产生不切实际的期望，如果他们不服从，将导致不满。了解性行为的复杂性和关系动态对于发展健康、全面的关系至关重要。应鼓励青少年探索自己对权力动态的信念，并与伴侣公开沟通他们需要什么，想要什么。父母和教育工作者可以在促进对亲密和和谐的健康态度方面发挥关键作用。通过提供准确的信息和支持指导，我们可以帮助年轻人渡过青少年生活的这一棘手方面。
什么心理机制解释了为什么有些青少年将性关系的主导地位等同于力量，而另一些人则认为这是对亲密关系的侵犯？
这种二分法的原因可能因人而异，但是对此有几种可能的解释。一种解释是，可以在一个强调传统性别角色的环境中培养将主导地位视为力量的人，他们已经吸收了这些规范，使他们相信性生活中的主导地位是男性气质或女性气质的标志。