كبشر، نشهد جميعًا بيئات اجتماعية مختلفة تشكل تكويننا الأخلاقي طوال الحياة، بما في ذلك كيفية فهمنا لأنفسنا والآخرين فيما يتعلق بالهوية الجنسية والتوجه الجنسي. يمكن أن تختلف هذه التجارب بشكل كبير اعتمادًا على المكان الذي يعيش فيه الشخص، ومن يعيش معه، والمدارس التي يلتحق بها، وأماكن عمله، والمجتمعات الدينية وغير ذلك. بالنسبة للأشخاص الذين لديهم هويات غير جنسية، مثل أولئك الذين يعتبرون مثليين أو مثليات أو ثنائيي الجنس أو متحولين جنسياً أو مثليين، غالبًا ما تلعب هذه البيئة دورًا أكبر في تشكيل كيفية نظرهم إلى أنفسهم والتفاعل مع من حولهم. ستنظر هذه الورقة في بعض الطرق التي يمكن أن تؤثر بها البيئات الاجتماعية على تطوير الهوية الأخلاقية لأولئك الذين لا يعتبرون مغايري الجنس.
من المهم تعريف المصطلحات الرئيسية. تشير الأخلاق إلى المبادئ الأخلاقية التي تحكم السلوك الفردي، بينما تشير الهوية إلى إحساس الشخص بالذات والمكان في المجتمع. تاريخيًا، تعرض الأشخاص غير المغايرين للوصم والتهميش بسبب الأعراف الاجتماعية التي تفضل العلاقات غير المتجانسة بين الرجال والنساء. وعلى هذا النحو، وضع الكثيرون استراتيجيات للتفاوض بشأن الأماكن العامة والتفاعلات الخاصة من أجل الحفاظ على الأمن والأصالة. تتضمن هذه العملية فحص مشاعر الفرد ورغباته، وتحديد التوقعات الاجتماعية للتعبير عن الجنس، والشراكات الرومانسية، والأدوار العائلية.
فيما يتعلق بالعالم المادي، يمكن اعتبار بعض الأماكن أكثر أمانًا من غيرها للتعبير عن الهوية غير الجنسية. تميل المناطق الحضرية إلى توفير سكان أكثر تنوعًا وقبولًا، في حين أن البيئات الريفية قد تكون أقل ضيافة أو تسامحًا.
يمكن للأحياء ذات المستويات العالية من التنوع أن توفر فرصًا لتكوين صداقات وشبكات داعمة مع أشخاص آخرين من مجتمع الميم. تساهم هذه العوامل في البيئة الشاملة التي تشكل تكوين الهوية الأخلاقية للفرد. هناك عامل حاسم آخر في هذه العملية هو ديناميكيات الأسرة. لقد أثر الآباء والأشقاء والأقارب على فهمنا للسلوك والقيم السليمة منذ الطفولة. بالنسبة للأطفال المثليين الذين نشأوا في أسر محافظة، يمكن أن يؤدي ذلك إلى مشاعر العزلة والخوف التي يجب التغلب عليها من أجل تطوير علاقات صحية في وقت لاحق من الحياة. ليس من غير المألوف أن تحاول العائلات تغيير التوجه الجنسي لأطفالهم من خلال علاج التحويل أو الصلاة أو طرق أخرى.
غالبًا ما تؤدي هذه الأساليب إلى الصدمة بدلاً من التحول.
البيئة المدرسية هي مساحة مهمة أخرى حيث يمكن تكوين الهوية الأخلاقية. يلعب المعلمون وزملاؤهم دورًا مهمًا في كيفية نظر الطلاب إلى أنفسهم وبعضهم البعض على أساس التمثيل الجنساني والتفضيلات الجنسية. التنمر والتمييز من التجارب الشائعة بين الشباب المثليين، مما يؤدي بالكثيرين إلى العزلة الذاتية أو حتى التسرب تمامًا. وفي بعض الحالات، تنتهج المدارس سياسات للحماية من التحرش والتمييز على أساس الميل الجنسي أو الهوية الجنسانية ؛ غير أن الإنفاذ يختلف اختلافا كبيرا تبعا للثقافة المؤسسية والسياسات المحلية.
تشكل المجتمعات الدينية أيضًا هوية أخلاقية لأولئك الذين يعتبرون غير مغايري الهوية الجنسية. تنظر بعض التقاليد الدينية إلى الانجذاب الجنسي المثلي على أنه آثم أو غير أخلاقي، بينما يعترف البعض الآخر بالقيمة والكرامة المتأصلتين لجميع الناس بغض النظر عن التوجه الجنسي. قد تعتمد كيفية تعامل الشخص مع هذه التوترات على أنظمة المعتقدات الشخصية وكذلك الضغوط الاجتماعية في مجتمعه. يمكن أن يجعل ذلك من الصعب العثور على الدعم والقبول خارج المساحات العلمانية مثل مراكز LGBTQ + والمجموعات عبر الإنترنت.
البيئة الاجتماعية لها تأثير عميق على تطوير الهوية الأخلاقية للأشخاص المثليين. من خلال فهم كيفية تفاعل هذه العوامل مع بعضها البعض، يمكننا دعم أصدقائنا وأفراد عائلتنا وجيراننا بشكل أفضل الذين لا يتفقون مع المعايير التقليدية للتعبير عن الجنس أو التوجه الجنسي.من المهم مواصلة العمل لإنشاء مساحات آمنة وشاملة للجميع، بغض النظر عن هويتهم أو خلفيتهم.
كيف تشكل البيئة الاجتماعية التكوين الأخلاقي للهويات الشاذة ؟
تلعب البيئة الاجتماعية دورًا مهمًا في تشكيل التكوين الأخلاقي للهويات الغريبة. يؤثر المجتمع من حولنا على قيمنا ومعتقداتنا ومعاييرنا التي تساعدنا على تطوير إحساسنا بالذات ومكانتنا فيه. من خلال هذه التفاعلات مع الآخرين، نتعلم السلوك الذي يعتبر مقبولًا أو غير مقبول، والذي يمكن أن يكون له تأثير كبير على كيفية نظرنا إلى أنفسنا كأشخاص مثليين.