Eğitim kurumları, tüm öğrenciler için sosyal adalet ve içermenin sağlanmasında önemli bir rol oynamaktadır. Günümüz toplumunda, okulların geçmişleri, ırkları, cinsiyet kimlikleri, cinsel yönelimleri, yetenek durumları, dinleri veya sosyoekonomik geçmişleri ne olursa olsun herkesin hoş karşılandığı ve dahil edildiği bir ortam yaratması önemlidir. Bu, adil, adil ve adil politikalar ve uygulamalar oluşturarak yapılabilir.
Etik çerçeveler, entegrasyonu teşvik etmek için eğitim kurumlarının sorumluluklarını nasıl değerlendiriyor? Bu konuyu ele almanın bir yolu, adalet ve eşitlik ilkelerini dikkate almaktır. Adalet ilkesi, insanlara ırk, cinsiyet veya sınıf gibi kişisel gerekçelerle ayrımcılık yapılmaksızın eşit davranılması gerektiğini söyler. Aynı zamanda insanların hak ettiklerini liyakat veya ihtiyaca göre almalarını gerektirir. Bu ilkeleri eğitime uygulamak, tüm öğrencilerin kaliteli öğrenmeye ve akademik olarak mükemmel olmalarını sağlayacak kaynaklara erişmelerini sağlamak anlamına gelir.
Engelli öğrencilere özel eğitim hizmeti verilmesi hakkaniyet ilkelerine uygun bir uygulama olacaktır. Eşitlik ilkesi, herkesin eşit muamele ve ilgiyi hak ettiğini belirtir. Kurumlar, marjinal topluluklardan olanlar da dahil olmak üzere tüm öğrencilere eşit fırsatlar sağlamaya çalışmalıdır. Bu, olumlu eylem programlarının uygulanması veya düşük gelirli ailelere burs ve mali yardım sağlanması anlamına gelebilir. Eşitlik ayrıca, insanların her öğrencinin onuruna saygı ve taciz veya zorbalıktan kurtulma özgürlüğü de dahil olmak üzere eşit hak ve özgürlüklere sahip olduğunu ima eder. Dikkate alınması gereken bir başka etik çerçeve, kararların en fazla sayıda insan için mutluluğu en üst düzeye çıkarması gerektiğini savunan faydacılıktır. Bu durumda, eğitim kurumları, kendi toplulukları içindeki farklı gruplar arasında sosyal uyumu teşvik eden etkinliklere ve programlara öncelik vermelidir. Bunlar, öğretmenler için önyargı karşıtı eğitim, kapsayıcı müfredat ve çeşitlilik girişimlerini içerebilir. Okullar, çok kültürlü kulüpler veya akran mentorluk programları aracılığıyla farklı popülasyonlar arasında diyaloğu teşvik eden politikalar oluşturabilir. Erdem teorisi bireylerde erdemli nitelikler geliştirmenin önemini vurgular. İçermeyi teşvik etmek için, eğitim kurumları empati, şefkat, cömertlik ve başkalarına saygı gibi özellikler geliştirmeye çalışmalıdır. Bu, empati derslerini sınıfa dahil etmeyi veya öğrencilerin yeterince temsil edilmeyen grupların üyeleriyle birlikte çalıştıkları gönüllülük fırsatlarını teşvik etmeyi içerebilir. Öğretmenler bu değerleri öğrencilerle ve meslektaşlarıyla etkileşim kurma biçiminde modellemelidir.
Entegrasyonu teşvik etmek için eğitim kurumlarının sorumluluklarını değerlendiren birkaç etik çerçeve vardır. Adalet, eşitlik, faydacılık ve erdem teorisi gibi ilkeleri uygulayarak, eğitimciler tüm öğrenciler için daha adil ve daha adil bir ortam sağlayabilir.
Etik bir çerçeve, entegrasyonu teşvik etmek için eğitim kurumlarının sorumluluklarını nasıl değerlendirmelidir?
Teoride, etik bir çerçeve, eğitim kurumlarının sosyal adalet ve eşitliğe dayalı belirli ilkelere uygunluğunu değerlendirerek entegrasyonu teşvik etme sorumluluklarını değerlendirecektir. Eğitim kurumları, tüm öğrencilerin geçmişlerine veya kişiliklerine bakılmaksızın hoş karşılandıkları, kabul edildikleri, desteklendikleri ve değer gördükleri bir ortamı teşvik etmelidir.