Eğitimciler, LGBT öğrencilerini okul hayatının her alanında desteklemek için etik bir sorumluluğa sahiptir. Bu, onlara taciz, zorbalık, ayrımcılık ve şiddet içermeyen güvenli bir ortam sağlamayı içerir. Herkesin kim oldukları tarafından hedef alınma korkusu olmadan öğrenebilecekleri ve büyüyebilecekleri bir atmosfer yarattıklarından emin olmalıdırlar. Eğitimcilerin ayrıca, tüm öğrenciler arasında saygı ve kabulü teşvik etmek için cinsel yönelim ve cinsiyet kimliğini tartışmak da dahil olmak üzere çeşitlilik ve kapsayıcılık hakkında bilgi vermeleri gerekmektedir. Ayrıca, öğretmenler farklı cinsiyetteki insanlar arasında sağlıklı ilişkiler kurma konusunda rehberlik etmelidir. Son olarak, eğitimciler gerektiğinde LGBT öğrencileri savunmalı ve gerektiğinde danışmanlık hizmetleri gibi kaynaklar sağlamalıdır. Toplumun üyeleri olarak, eğitimcilerin ırk, din, cinsiyet, cinsiyet, yaş veya cinsel yönelim ne olursa olsun tüm insanların haklarını korumaları önemlidir. Bu profesyonellerin, her öğrencinin hoş karşılandığı ve değerli hissettiği güvenli bir öğrenme ortamı sağlamak için adımlar atması zorunludur. Bu, fiziksel, sözlü veya duygusal olsun, her türlü zorbalığa karşı harekete geçmeleri gerektiği anlamına gelir. Bu, olayları tespit etmeyi, iddiaları araştırmayı ve güvenliği sağlamak için uygun önlemleri almayı içerir. Ayrıca, tüm görüşlerin memnuniyetle karşılandığı ve kutlandığı bir anlayış ortamı geliştirmelidirler. Bu, ders planları, projeler, sınıf tartışmaları ve ders dışı etkinlikler yoluyla hoşgörüyü öğretmeyi içerir. Öğretmenler, öğrencilerinin farklı bakış açılarını anlamalarına ve tanımalarına yardımcı olarak, başkalarına empati duyarak daha iyi vatandaşlar olmalarını sağlamada önemli bir rol oynamaktadır.
Çeşitlilik Eğitimi
Diğer bir sorumluluk da çeşitli çeşitlilik konularını ders planlarına dahil etmektir. Eğitimciler, cinsel yönelim ve cinsiyet kimliği hakkındaki tartışmaları içermelidir, böylece herkes kendileri ve etrafındakiler hakkında daha fazla bilgi edinme şansına sahip olur. Bu, LGBT olmanın ne anlama geldiğini açıklamayı ve bu toplulukla ilgili mitleri ortadan kaldırmayı içerir. Ayrıca, heteroseksüel veya cisgender dışında bir şey olarak tanımlanan insanların gerçek yaşam örneklerini sunabilir ve sosyal normlardan farklı olmanın yanlış bir yanı olmadığını gösterebilirler. Ayrıca, öğretmenler ırk, etnik köken, engellilik durumu vb. gibi kesişen kimlikleri ve bunların deneyimleri nasıl etkilediğini düşünen kesişimselliği tartışmalıdır. Bu konuşmalar sayesinde öğrenciler çevrelerindeki dünya hakkında değerli bilgiler edinecek ve kendilerinden farklı yaşam deneyimlerine sahip olanlar için şefkat geliştireceklerdir. Farklı cinsiyetlerden insanlar arasında saygıyı teşvik etmenin yanı sıra, eğitimciler danışmanlık hizmetleri veya akran destek grupları gibi kaynaklar sağlayarak LGBT gençler arasında sağlıklı ilişkileri teşvik etmelidir. Bu programlar, queer topluluğunun üyelerinin duygularını ifade etmelerine ve buluşma veya samimiyetten kaynaklanan sorunların nasıl ele alınacağına dair rehberlik almalarına izin verir. Ayrıca, okullardaki yetişkinler güvenli cinsel uygulamalar hakkında bilgi verebilir ve CYBE/STD'ler, gebeliğin önlenmesi ve rızası hakkında eğitim materyalleri sunabilir. Bu nedenle, eğitimciler duygusal refahı korurken öğrencilerinin fiziksel olarak sağlıklı kalmasını sağlar. Son olarak, gençlerin her türlü kimliği karşılayan spor takımları veya öğrenci kulüpleri gibi etkinliklerle başkalarıyla bağlantı kurmanın yollarını bulmalarına yardımcı olabilirler.
Savunuculuk ve Kaynaklar
Son olarak, gerektiğinde, öğretmenler okul dışındaki ayrımcılığa karşı öğrencileri adına konuşmalıdır. Bu, zorbalık veya taciz olaylarını bildirmeyi, ayrımcılıkla mücadele yasaları konusunda politikacılara lobi yapmayı ve işyerlerinde veya kamusal etkinliklerde cinsiyet eşitliğini tartışmayı içerir.Ayrıca, aile üyelerinin veya arkadaşlarının kimlikleriyle ilgili olarak reddedilmesiyle ilgili zorluklar yaşayan herkes için yeterli kaynağın mevcut olduğundan emin olmalıdırlar. Son olarak, mümkün olan yerlerde, eğitimciler LGBT topluluklarının gelişmesine yardımcı olmayı taahhüt eden yerel kuruluşlarla ortak olmalıdır; Bu, bağış toplama etkinlikleri düzenlemek, Pride geçit törenlerine katılmak veya transseksüel veya ikili olmayan olarak tanımlanan evsiz barınaklarında gönüllü fırsatlara katılmak anlamına gelebilir. Sonuç olarak, eğitimcilerin, her öğrencinin taciz korkusu olmadan kabul edildiğini hissettiği güvenli bir ortam yaratarak etik sorumluluk almaları çok önemlidir. Ayrıca, çeşitlilik hakkında bilgi vermeli ve farklı bakış açılarının anlaşılmasını teşvik etmeli, cinsiyetler arasındaki sağlıklı ilişkileri destekleyecek sistemler sağlamalı ve LGBT gençliğinin haklarını savunmalıdır. Bunları yapmak, cinsel yönelimleri veya cinsiyet kimlikleri ne olursa olsun herkesin eğitime eşit erişime sahip olduğu daha kapsayıcı bir topluma katkıda bulunacaktır.
LGBT öğrencileri desteklemede eğitimcilerin ahlaki sorumlulukları nelerdir?
Eğitimciler, cinsel yönelim veya cinsiyet kimliğine bakılmaksızın tüm öğrencileri için güvenli ve kapsayıcı bir öğrenme ortamı sağlamak için etik bir sorumluluğa sahiptir. Bu, her öğrencinin kişiliğine saygı duymak ve onları kişiliklerine dayalı ayrımcılık, taciz ve zorbalıktan korumak anlamına gelir.