教育者は、学校生活のあらゆる面でLGBTの学生を支援する倫理的責任を負っています。これには、ハラスメント、いじめ、差別、暴力のない安全な環境を提供することが含まれます。彼らは誰もが学ぶことができる雰囲気を作成し、自分が誰に狙われることを恐れずに成長しなければなりません。教育者はまた、すべての学生の間で尊敬と受け入れを促進するために性的指向とジェンダーのアイデンティティを議論することを含む、多様性と包摂について教える必要があります。
また、教師は、異なる性別の人々の間の健康的な関係を作成するためのガイダンスを提供する必要があります。最後に、教育者は必要に応じてLGBTの学生を提唱し、必要に応じてカウンセリングサービスなどのリソースを提供する必要があります。
倫理的責任
社会の一員として、教育者は、人種、宗教、性別、性別、年齢、性的指向に関係なく、すべての人々の権利を保護することが重要です。これらの専門家は、すべての学生が歓迎され、評価されていると感じる安全な学習環境を確保するための措置を講じることが不可欠です。これは、物理的、口頭的、感情的にかかわらず、いじめに対して行動を起こさなければならないことを意味します。これには、インシデントの特定、疑惑の調査、安全性を確保するための適切な措置が含まれます。さらに、すべての意見が歓迎され、祝われる理解の雰囲気を育てなければなりません。これには、レッスンプラン、プロジェクト、教室でのディスカッション、課外活動を通じて寛容を教えることが含まれます。教師は、生徒が異なる視点を理解し認識するのを助けるために重要な役割を果たします。
ダイバーシティ教育
もう一つの責任は、多様な多様性のトピックをレッスンプランに組み込むことです。教育者は、性的指向とジェンダーのアイデンティティについての議論を含める必要があります。それは、LGBTであることの意味を説明し、そのコミュニティについての神話を払拭することを含みます。彼らはまた、異性愛以外のものとして識別する人々の実際の例を提示することができますまた、シスジェンダーは、社会規範とは異なることに何も問題がないことを示しています。
さらに、教員は、人種、民族、障害の状態などのアイデンティティの交差、およびそれらが経験にどのように影響するかを考慮した交差性について議論する必要があります。これらの会話を通じて、学生は自分自身とは異なる人生経験をした人々のために、自分の周りの世界についての貴重な情報を取得し、思いやりを開発します。
健全な関係
異なる性別の人々の間の尊敬を奨励することに加えて、教育者はカウンセリングサービスやピアサポートグループなどのリソースを提供することによって、LGBTの若者の間の健全な関係を奨励するべきです。これらのプログラムは、クイアコミュニティのメンバーが自分の気持ちを表現し、デートや親密さから生じる問題に対処する方法についてのガイダンスを受けることができます。
さらに、学校の大人は、安全な性行為に関する情報を提供し、STI/STDに関する教材、妊娠予防および同意を提供することができます。したがって、教育者は、感情的な幸福を維持しながら、彼らの学生が物理的に健康であることを保証します。最後に、彼らはすべてのタイプのアイデンティティを歓迎するスポーツチームや学生クラブなどの活動を通じて、若者が他の人と接続する方法を見つけるのを助けることができます。
アドボカシーとリソース
最後に、必要に応じて、教師は学校外の差別に対する生徒を代表して発言する必要があります。これには、いじめやハラスメントの事件の報告、反差別法に関する政治家のロビー活動、職場や公共のイベントでの男女平等の議論などが含まれます。彼らはまた、彼らのアイデンティティに関連して家族や友人の拒絶に関連して困難を経験している人に十分なリソースが利用可能であることを確認する必要があります。最後に、可能であれば、教育者はLGBTコミュニティの繁栄を支援することにコミットしている地方組織と提携する必要があります。これは、資金調達イベントの開催、プライドパレードへの参加、またはトランスジェンダーまたは非バイナリとして識別されるホームレスのシェルターでのボランティアの機会に参加することを意味します。結論として、すべての学生が嫌がらせを恐れずに受け入れられる安全な環境を作ることによって、教育者が倫理的責任を取ることが重要です。
さらに、彼らは多様性について教え、異なる視点の理解を促進し、性間の健全な関係を支援するためのシステムを提供し、LGBT青年の権利を提唱するべきである。これらのことを行うことは、性的指向や性同一性に関係なく、誰もが教育に平等にアクセスできる、より包括的な社会に貢献します。
LGBTの学生を支援する教育者の道徳的責任は何ですか？
教育者は、性的指向や性同一性にかかわらず、すべての学生に安全で包括的な学習環境を確保する倫理的責任を負っています。これは、生徒一人ひとりの個性を尊重し、差別、嫌がらせ、いじめから生徒を守ることを意味します。