Ahlaki Felsefe Rehberi Fakülte LGBT Öğrenciler için Güvenli Alanlar Yaratmada Etik Sorumluluk
Fakülte, lezbiyen, gey, biseksüel ve transseksüel (LGBT) öğrencilerin akademik olarak öğrenmeleri ve büyümeleri için güvenli alanlar yaratmalıdır. Ahlaki yükümlülükleri, saygı, anlayış ve kabulü teşvik eden bir atmosfer yaratmaktır. Bu, ayrımcılıkla mücadele politikalarının uygulanması, güvenli sınıflar ve öğrenme ortamları oluşturulması, LGBT öğrenciler için destek hizmetleri sağlanması, çeşitli öğrenme materyalleri sunulması, öğrenci örgütleriyle işbirliği yapılması ve ilgili tüm tarafların gizliliğinin sağlanması gibi çeşitli stratejilerin uygulanmasıyla sağlanabilir.
Ayrımcılıkla Mücadele Politikası
Eğitimcilerin uygulaması gereken ilk strateji, ayrımcılıkla mücadele politikalarının geliştirilmesi ve uygulanmasıdır. Bu politika, cinsel yönelim veya cinsiyet kimliğinden bağımsız olarak tüm insanlara eşit davranılmasını sağlar. Ayrıca, öğrencileri bu özelliklere dayanarak kendilerine karşı ayrımcı davranışlardan korurlar. Bu politikalar, herkesin yargılama veya sonuçlardan korkmadan kendilerini ifade etmekte rahat hissettiği güvenli bir alan yaratmaya yardımcı olur. Eğitimciler, okul topluluğunun tüm üyelerinin kabul edilemez davranışları neyin oluşturduğunu anlamalarını ve gerekirse izlemelerini sağlamalıdır.
Güvenli Sınıflar ve Öğrenme Ortamları Yaratmak
Eğitimcilerin LGBTQ öğrencileri için güvenli alanlar yaratabilmelerinin bir başka yolu da, akranlarından veya öğretmenlerinden yargılanma veya alay edilme korkusu olmadan kendilerini özgürce ifade etmede kendilerini rahat hissettikleri hoş bir ortam yaratmaktır. Eğitimciler, hiçbir sesin duyulmadığı sınıflar yaratmaya çalışmalıdır - kendi görüş veya inançlarından farklı olsa bile. Bu şekilde, farklı bakış açılarına saygı gösterirken öğrenciler arasında açık iletişimi teşvik ederler.
LGBT Öğrenciler için Destek Hizmetleri
Eğitimciler, dışarı çıkmak veya kimliklerini geliştirme süreciyle ilgili diğer konularla ilgilenmek için yardıma ihtiyacı olan LGBT öğrencilere kaynak sağlamalıdır. Bu, onları LGBT nüfusuyla çalışma konusunda uzmanlaşmış danışmanlarla birleştirmeyi, bu şekilde tanımlayan yazarlar tarafından yazılan LGBT konularında kitaplara erişim sağlamayı, özellikle bu demografik için tasarlanmış destek grupları sunmayı (Gay Straight Alliance gibi) içerir.), bu grupla ilgili deneyimleri paylaşan konuk konuşmacıların yer aldığı etkinliklere ev sahipliği yapmak vb. Bu hizmetlerin hem okul saatlerinde hem de okul saatlerinden sonra mevcut olması zorunludur, böylece herhangi bir öğrenci gün/hafta/ay/yıl boyunca herhangi bir zamanda erişebilir. Farklı topluluklara (Gay Straight Alliance kulüpleri de dahil ancak bunlarla sınırlı olmamak üzere) hoşgörü ve kabulü teşvik etmek için okul bölgesindeki mevcut kulüp ve organizasyonları desteklemenin yanı sıra, eğitimciler sınıf ortamında kullanılan öğrenme materyallerinde çeşitlilik sağlamalıdır. Öğretmenler, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler, dil sanatları, yabancı diller vb. dahil olmak üzere tüm derslerde farklı kimlikleri temsil eden içerikleri içermeli ve böylece herkese kendileri ve kültürel etki alanlarının dışındaki diğer kişiler hakkında daha fazla bilgi edinme fırsatı vermelidir. Öğretmenler, geleneksel cinsiyet rollerine veya cinsel yönelim ile ilgili beklentilere ve cinsiyet kimliği ifadelerine dayanan klişeleri güçlendirmeden, derslerin çağdaş gerçekleri yansıtmasını sağlamalıdır.
Öğrenci Örgütleriyle İşbirliği
Eğitimciler, LGBT öğrencilerin akranlarından veya öğretmenlerinden yargılama korkusu olmadan kendilerini özgürce ifade edebilecekleri güvenli bir alan yaratmak için çeşitli öğrenci örgütleriyle işbirliği yapmalıdır.Bu organizasyonlar, GSA (Gay Straight Alliance) kulüplerini veya cinsellik ve cinsiyet kimliğinin ifadesi ile ilgili konularda farkındalık yaratmaya odaklanan diğer grupları içerebilir ve aynı zamanda kimlikleri nedeniyle ayrımcılığa maruz kalan üyeler için destek ağları sağlayabilir. Okullar, kapsayıcı ortamlar yaratmak ve arka plan farklılıklarına bakılmaksızın toplumun tüm üyeleri arasında anlayışı teşvik etmek gibi ortak hedeflere ulaşmak için birlikte çalışarak, kendilerini cinsel/toplumsal olarak nasıl tanımladıklarına veya ifade ettiklerine bakılmaksızın, herkesin memnuniyetle karşılandığı yerler haline gelir.
İlgili tüm tarafların gizliliği
Bu süreçler boyunca gizliliğin korunması zorunludur, böylece ilgili tarafların hangi bilgilerin kamuya açık olarak paylaşıldığı ve hangi bilgilerin paylaşıldığı konusunda yetkisi vardır. - gerektiğinde özel olarak - bu, çocuklarının kişilik gelişiminin belirli yönlerini kabul etmekte zorluk çekebilecek ebeveynleri/velileri içerir, Psikolojik/duygusal olarak zarar vermeden, hassas konuları ele almakla görevli okul personeli, Cinsel saldırı önleme protokolleri, sağlık uzmanları gibi hassas konuları ele almak, Doğrudan okuldaki taciz/ayrımcılığın neden olduğu stresli durumlardan (zorbalık olayları gibi) kaynaklanan fiziksel semptomların tedavisinden sorumludur. Eğitimciler, uygulama aşamalarında bir şeyler ters giderse, kendileri ve kurumun kendisi de dahil olmak üzere ilgili herkesi korumak için şeffaflık sağlamalıdır. Ahlaki felsefe, LGBT öğrenciler için güvenli alanlar yaratmada eğitimcilerin etik sorumluluğunu bu tür stratejilerle yönlendirir, Ayrımcılık karşıtı politikalar uygulamak, bu nüfusu desteklemek için özel olarak tasarlanmış kaynak ve hizmetler sağlamak, Disiplinler arasında farklı içerikleri müfredata dahil ederek herkesin eğitim ortamlarında temsil edildiğini hissetmesini sağlamak, İlgili tüm süreçlerde gizliliği korurken kabul ve hoşgörüyü teşvik etmek için öğrenci organizasyonlarıyla işbirliği. Dünyanın dört bir yanındaki okulların, önyargı ve ayrımcılıktan arınmış gerçekten kapsayıcı bir toplum yaratacaksak, başkalarının onları cinsel/cinsiyetçi olarak nasıl algıladığına bakılmaksızın, herkesin kendilerini özgürce ifade edebilmelerini sağlamayı taahhüt etmeleri çok önemlidir.
Ahlak felsefesi, LGBT öğrenciler için güvenli alanlar yaratmada eğitimcilerin etik sorumluluğunu nasıl tanımlıyor?
Ahlak felsefesi, eğitimcilerin kişisel gelişimlerini geliştirmek isteyen LGBT öğrenciler için güvenli alanlar yaratma konusunda etik sorumlulukları olduğunu vurgular. Onları, bu öğrencilerin karşılaştığı benzersiz zorlukları tanımaya ve güvenliklerini ve refahlarını sağlamak için proaktif adımlar atmaya çağırıyor. Eğitimcilerin, cinsel yönelimleri veya cinsiyet kimlikleri ne olursa olsun, tüm öğrencilerin kendilerini değerli, saygın ve desteklenmiş hissettikleri bir ortam yaratmaları beklenir.