LGBT Öğrencileri Anlamak: Psikolojik Destek ve Müfredata Dahil Etme Yoluyla Kapsayıcı Ortamlar Yaratmak

Okullar LGBT öğrencilerin karmaşık gerçeklerini ele almak için nasıl psikolojik destek ve kapsayıcı müfredat sağlayabilir? Başlamak için, okullar, tüm insanların kimliklerine dayalı ayrımcılık korkusu olmadan kim oldukları için kendilerini güvende ve kabul edilmiş hissettikleri bir ortam yaratmalıdır. Bunu başarmanın bir yolu, ders verirken LGBT konularına hassas bir şekilde nasıl yaklaşılacağı konusunda öğretmenleri, yöneticileri ve personeli eğitmektir. Ayrıca, bu konularda açık diyaloğun gerçekleştiği güvenli bir alan yaratmak, akranları arasında anlayışı teşvik etmeye ve birbirlerinin deneyimleri için empati geliştirmeye yardımcı olacaktır. Bu, öğrencilerin rol modellerine sahip olmaları için farklı geçmişlerden farklı karakterleri farklı kimliklerle içeren kitaplar gibi kaynakları sağlamayı içerir. Bir diğer önemli husus, okul politikalarının toplumsal cinsiyet ifadesi veya kimliğiyle ilgili zorbalığı açıkça yasaklamasını ve öğrencilerin bir araya gelebilecekleri ve ilgili konuları yargılamadan veya damgalanmadan açıkça tartışabilecekleri GSA (Cinsiyet ve Cinsel İttifaklar) gibi programlara sahip olmalarını sağlamaktır. Ayrıca, cinsel sağlık eğitiminin düzenli müfredata dahil edilmesi, ergenlik, vücut değişiklikleri, rıza, kontraseptif seçenekler ve cinsel yönelim veya cinsiyet kimliğinden bağımsız olarak herkesi etkileyen cinsel yolla bulaşan hastalıkların önlenmesi gibi konuları kapsadığı için önemlidir. Okullar, bu derslerde, kümeleme süreçleri, transseksüel, eşcinsel ilişkiler, cinsiyet akışkanlığı vb. Gibi konuları kapsayan belirli LGBTQ + konuları hakkında bilgi içermeye çalışmalıdır, böylece hiçbir öğrenci kendini öğrenme fırsatlarından dışlanmış veya dışlanmış hissetmez. Bir diğer önemli bileşen, çocuklara bugün toplumda mevcut olan ayrıcalıkları ve güç yapılarını, özellikle de ırk/etnik köken, din/kültür, yetenek durumu, ekonomik arka plan vb. İle ilgili olanları tanımayı öğreten önyargı karşıtı müfredatın uygulanmasıdır. bunun kendileri ve diğerleri arasındaki etkileşimleri nasıl etkilediğini anladıklarından emin olun. Bu nedenle okullar, farklılıklarına bakılmaksızın tüm insanlara saygıyı teşvik ederek kapsayıcılığı teşvik eder ve benzer görüşleri paylaşmayan diğer sınıf arkadaşlarından geri tepme korkusu olmadan kimlik politikaları hakkında anlamlı konuşmalara izin verir. Son olarak, okulların LGBTQ + gençleri hedef alan zihinsel sağlık destek hizmetleri sağlama konusunda uzmanlaşmış profesyonel danışmanlar için, kimlikleri nedeniyle kendilerine uygulanan kamuoyu baskısı nedeniyle yabancılaşmış hissedebilecekleri yeterli finansmana ihtiyacı var. Bu uzmanlar, okulda veya evde ayrımcılıktan kaynaklanan zihinsel sağlık sorunlarıyla ilgili karşılaştıkları sorunları ele alan bireyselleştirilmiş terapi oturumları sunabilir, ayrıca günlük olarak kendilerine karşı devam eden mikro saldırganlıkların neden olduğu stresle uğraşırken ihtiyaç duyulan başa çıkma mekanizmalarını öğretebilir. Ayrıca, öğrencilerin yargılamadan mücadeleleri hakkında açıkça konuşabilecekleri güvenli alanlar yaratmak, benzer zorluklarla karşılaşan akranları arasında herkesin birbirlerinin deneyimleri hakkında değerli bilgiler edinmesine izin vererek esnekliğe katkıda bulunur. Sonuç olarak, okullar, kapsayıcılık ve kabulün en önemli ilkeler olduğu olumlu ortamlar yaratarak gelecek neslin farklı topluluklar hakkındaki anlayışını şekillendirmede önemli bir rol oynarken, her bireyin cinsel yönelim veya cinsiyet kimliğinden bağımsız olarak başarılı olmak için ihtiyaç duydukları uygun araçları almasını sağlar. Bu stratejilerin uygulanması, önyargı, damgalanma ve ayrımcılıktan arınmış, öğrenmeye ve büyümeye elverişli daha destekleyici bir ortama yol açacak ve gelecek nesillere, hayata yönelik herhangi bir zorluğu benimsemeye istekli, güçlendirilmiş vatandaşlar olarak gelişmek için fırsatlar yaratacaktır.