Müfredat geliştirme, cinsel çeşitlilik de dahil olmak üzere çeşitli konulara yönelik öğrenci tutum ve davranışlarını şekillendirmede kritik bir rol oynamaktadır. Eğitim kurumları, toplumda var olan farklı cinsiyet kimlikleri, cinsel yönelimler ve romantik cazibe merkezlerinin olumlu algılarını teşvik etmekten sorumludur. Bu, cinsel çeşitlilik ile ilgili materyalleri içeren iyi yapılandırılmış ve kapsayıcı bir müfredat ile sağlanabilir. Bunu başarmak için, eğitimciler yaş uygunluğu, kültürel duyarlılık ve tüm öğrenciler için erişilebilirlik gibi çeşitli faktörleri göz önünde bulundurmalıdır. Amaç, öğrencilerin kendileri için duygusal empati geliştirirken farklı cinsel özellikler hakkında bilişsel bir anlayış geliştirmelerine yardımcı olmaktır. Eğitimciler, erken çocukluk öğrenimi sırasında insan cinselliği ile ilgili temel kavramları tanıtarak başlamalıdır. Bu, çocuklara erkek ve kadın anatomisi arasındaki farkı öğretmeyi, üreme organlarını tartışmayı ve akranları arasında güvenli dokunmanın önemini vurgulamayı içerir. Böylece, öğretmenler cinsiyet farklılıklarının gelecekteki anlaşılması ve değerlendirilmesi için zemin hazırlayabilirler. Öğrenciler büyüdükçe, cinsiyet kimliği kavramını ve bunun biyolojik cinsiyetten nasıl farklı olduğunu keşfedebilirler. Öğretmenler "cisgender", "transseksüel", "interseks'gibi terimleri ve anlamlarını tanıtabilir ve bu kimliklerin nasıl geçerli olduğunu açıklayabilir. Eğitimciler, hepsinin düz ve cisgender olduğu fikrini ifade eden heteronormativiteyi ele almalıdır. Cinsel çeşitlilik için duygusal empatiyi teşvik etmek için, eğitmenler öğrenciler arasındaki diyaloğu teşvik edebilir. Tartışma için güvenli bir alan yaratmak için öğreticilerde hikaye anlatma tekniklerini, rol yapma ve görsel yardımları kullanabilirler. Bu alıştırmalar sayesinde, öğrenciler farklı cinsiyetlerin ve cinsel yönelimlerin karşılaştığı deneyimler ve mücadeleler hakkında fikir edinebilirler. Öğretmenler, cinsiyet ifadeleri nedeniyle ayrımcılığa uğrayan veya zorbalığa uğrayan transların gerçek hikayelerini paylaşabilirler. Bu yaklaşım, olumlu sosyal etkileşimi teşvik ederek farklı kimliklerin kabul edilmesini ve saygı duyulmasını teşvik edebilir. Eğitimciler cinsel çeşitliliği öğretirken kapsayıcı bir dil kullanmalıdır. İkili zamirleri kullanmaktan kaçının ve bunun yerine ze/zir, xe/xem veya onlar/onlar gibi ikili olmayan seçenekleri seçin. Belirli cinselliklerle ilişkili klişelerden kaçınmak da çok önemlidir, çünkü bu önyargılı kavramları ve damgaları güçlendirir. Bunun yerine, öğretmenler genellemeler olmadan her grubun benzersiz özelliklerini vurgulamalıdır. Okullar, müfredatta kullanılan edebiyat ve medyada LGBTQIA + temsilini içermelidir. Bunu yaparken, öğrenciler farklı cinsel niteliklerin daha incelikli bir tasvirine maruz kalacaklar, böylece onları şefkat ve anlayış merceğinden görmeyi öğrenecekler. Cinsel çeşitliliği ele alan etkili bir müfredat geliştirmek, eğitimcilerden odaklanmış bir çaba gerektirir. Nihai amaç, öğrencilerin diğer cinsiyetler ve cinsellik için duygusal empati geliştirirken bilişsel anlayış geliştirmelerine yardımcı olmaktır. Öğretmenlerin yaşa uygun kavramları tanıtmaları, diyaloğu teşvik etmeleri, kapsayıcı bir dil kullanmaları ve LGBTQIA + temsilini sınıf materyallerine dahil etmeleri gerekir. Bu stratejilerle, eğitim kurumları insan cinselliğini keşfetmek için güvenli bir alan yaratabilir ve buna yönelik olumlu tutumları teşvik edebilir.
Hem bilişsel anlayışı hem de cinsel çeşitlilik için duygusal empatiyi teşvik eden eğitim programları nasıl geliştirilebilir?
Eğitim programı, öğrencileri kendi cinsiyet kimliklerini ve cinsel yönelimlerini tanımlamaya ve anlamaya teşvik eden etkinlikler içermelidir. Bu, kendilerinden farklı olanlara karşı kapsayıcı bir tutum geliştirmelerine yardımcı olacaktır. Eğitimciler ayrıca öğrencilere Stonewall Ayaklanmaları, Harvey Milk ve LGBTQ + hareketleri gibi cinsel azınlıklarla ilgili tarihi olayları öğrenme fırsatı sağlamalıdır.