Какое влияние оказывают религиозные образовательные системы на развитие самооценки ЛГБТ среди молодежи?
На развитие самооценки влияют многие факторы, такие как семья, сверстники, средства массовой информации, культура, религия и образование. Религия играет важную роль в формировании социальных норм, касающихся гендерных ролей, сексуальности и сексуальной ориентации с древних времен. В современном мире религиозные образовательные системы использовались для пропаганды гетеросексуальных ценностей при маргинализации гомосексуалов. В этой статье будет рассмотрено, как эти образовательные системы влияют на развитие самооценки ЛГБТ-молодежи.
Религия исторически диктовала социальные нормы и продолжает влиять на социальные нравы сегодня. Согласно исследованию, проведенному Smith and McCullough (2019), люди, регулярно посещающие церковь, чаще придерживаются традиционных убеждений о гендерных ролях, браке и сексуальности. Эти взгляды могут передаваться из поколения в поколение через религиозные учения.
Однако некоторые религии принимают разнообразие внутри своих конгрегаций.
Например, Пресвитерианская церковь США принимает однополые браки и рукополагает членов гей-духовенства. С другой стороны, некоторые евангельские христианские конфессии осуждают гомосексуализм как греховный и запрещают гомосексуальные отношения.
История религиозного образования
Исторически сложилось так, что религиозные учреждения пропагандируют гетеронормативные ценности, осуждающие однополое влечение.
Например, Католические школы учили студентов, что гомосексуализм аморален и неестественен, что приводит к интернализованному стыду и беспокойству для тех, кто привлекает людей одного пола.
Кроме того, религиозные лидеры часто проповедовали против ЛГБТ-идентичностей, что приводило к дискриминации и насилию. В результате многие представители ЛГБТ выросли, чувствуя себя подвергнутыми остракизму и изолированными от своих религиозных общин.
Современные религиозные образовательные практики
Многие религиозные образовательные учреждения по-прежнему поддерживают гетеронормативные ценности, отвергая при этом гомосексуализм.
Например, большинство христианских школ делают упор на воздержание до вступления в брак и пропагандируют гетеросексуальность как единственную приемлемую форму близости.
Кроме того, они часто используют Библию стихи в обоснование этих позиций. Следовательно, молодежь ЛГБТ может чувствовать себя стигматизированной и маргинализированной, что приводит к плохой самооценке и проблемам психического здоровья, таким как депрессия и беспокойство.
В заключение, религиозные образовательные системы играют важную роль в формировании развития самооценки ЛГБТ среди молодежи. В то время как некоторые религии более приемлемы, чем другие, большинство из них продолжают продвигать гетеронормативность и распространять ЛГБТ-людей на окраины общества. Это может привести к таким негативным последствиям, как низкая самооценка, социальная изоляция и даже суицид. Поэтому важно, чтобы религиозные учреждения принимали разнообразие и поддерживали всех членов своих общин, независимо от сексуальной ориентации или гендерной идентичности.
Какое влияние оказывают религиозные образовательные системы на развитие самооценки ЛГБТ среди молодежи?
Было установлено, что религиозные образовательные системы играют важную роль в формировании самооценки ЛГБТ-молодежи, особенно когда речь идет об их сексуальной ориентации и гендерной идентичности. Исследования показывают, что религиозные учреждения часто укрепляют гетеронормативные ценности и убеждения посредством формального образования, а также неформального взаимодействия со сверстниками и учителями.