Квир-политическая теория - это академическая дисциплина, которая рассматривает, как власть и политика влияют на сексуальную ориентацию, гендерную идентичность, расу, этническую принадлежность, класс, статус инвалидности, национальность, религию и многое другое. Он фокусируется на том, как социальные нормы формируют индивидуальную идентичность и как эти идентичности пересекаются друг с другом. Queer Political Theory также исследует, как социальные институты, такие как школы, создают системы угнетения, основанные на доминирующих идеологиях.
Применение queer political theory к учебным программам может стимулировать критическое мышление о разнообразии и инклюзивности. Изучая квир-теории в школах, ученики узнают, как на их собственный опыт влияет системное неравенство. Они получают представление о том, почему определенные идентичности являются привилегированными, в то время как другие маргинализированы. Эти знания могут вдохновить их на защиту себя и других, бросая вызов традиционным представлениям об обществе.
Чтобы применить странную политическую теорию к образованию, учителя могут начать с того, чтобы представить ее как концепцию на раннем этапе. Идея «странности» должна быть введена наряду с другими понятиями, такими как «пол», «раса» и «сексуальность». Учителя должны объяснить, что каждый человек обладает уникальными идентичностями, которые составляют его личность, включая сексуальность, пол, расу, культуру, способности и т.д. Учащихся следует учить бросать вызов предвзятым представлениям о том, что значит быть «нормальным», побуждать учитывать различные точки зрения и учить принимать различия внутри себя и других.
Далее, преподаватели могут использовать странные теории для анализа текущих событий, новостей, литературы, истории и средств массовой информации. Они могут задавать такие вопросы, как: Как динамика власти влияет на то, как люди видят себя? Кто недопредставлен или неверно представлен в этой истории? Почему это имеет значение? Как мы можем способствовать более инклюзивному представительству? Эти вопросы помогают учащимся развивать навыки критического мышления и в то же время способствуют пониманию различных точек зрения.
Учителя также могут проводить в классе политику, направленную против угнетения.
Например, они могут создавать группы сходства, в которых учащиеся со схожим опытом собираются вместе для обсуждения вопросов, связанных с личностью. Или они могли бы назначить чтения от маргинальных авторов, чей опыт был в значительной степени проигнорирован основными средствами массовой информации. Таким образом, школы могут стать местами, где все голоса чувствуют себя желанными и проверенными.
Наконец, учителя должны побуждать учеников к действиям, основанным на их новообретенных знаниях. Они могут организовывать такие мероприятия, как марши гордости или принимать докладчиков из общин меньшинств, чтобы делиться своими историями. Они могут проводить мастер-классы по интерсекциональности и союзничеству, помогая студентам понять, как они могут поддерживать друг друга и бороться с системным угнетением. Включение квир-политической теории в учебные программы даст студентам возможность встать на защиту справедливости и произвести позитивные изменения в обществе.
Как можно применить странную политическую теорию к учебным программам, чтобы стимулировать критическое мышление о разнообразии и вовлеченности?
Опираясь на странные теории, которые бросают вызов гетеронормативности, преподаватели могут включать уроки, связанные с полом и сексуальной идентичностью, в свои учебные программы. Это может включать в себя обсуждение интерсекциональности, дискриминации по признаку сексуальной ориентации, гендерного выражения и других форм угнетения. Кроме того, учителя могут использовать квир-литературу, художественные работы и средства массовой информации в качестве учебных материалов, освещая истории людей ЛГБТК +, которые преодолели препятствия, связанные с их идентичностью.