Растет осознание необходимости содействовать пониманию и принятию в отношении лиц, которые идентифицируют себя как лесбиянки, геи, бисексуалы, трансгендеры и Queer/Questioning + (LGBTQ +) в школах. Исследования показали, что студенты, которые входят в это сообщество, могут столкнуться с дискриминацией со стороны своих сверстников, что может привести к негативным психологическим и эмоциональным последствиям, таким как низкая самооценка, депрессия и даже суицидальные мысли. Образовательные подходы, направленные на развитие эмпатии и снижение предрассудков по отношению к людям ЛГБТК +, могут сыграть важную роль в создании безопасной и инклюзивной школьной среды для всех учащихся. В этой статье будут подробно рассмотрены некоторые из этих подходов.
Одним из подходов является предоставление четких инструкций по гендерной идентичности, сексуальной ориентации и связанным с ними вопросам посредством обсуждений в классе, уроков и действий.
Учителя могут вовлекать учеников в действия, которые побуждают их учитывать, как различные факторы, такие как культура, религия, средства массовой информации и личный опыт, формируют их убеждения относительно гендерных ролей и сексуальности. Они также могут представить примеры ЛГБТК + людей и обсудить, как они бросают вызов социальным нормам, таким образом расширяя взгляды студентов за пределы гетеронормативности.
Другой подход состоит в том, чтобы включить различные представления ЛГБТК + людей в учебные материалы, такие как книги, видео и классные задания. Знакомя учащихся с различными историями и опытом, педагоги могут помочь им развить сочувствие и сострадание к тем, кто может отличаться от них самих.
Учителя могут прочитать вслух историю о влюбленности двух девочек или пригласить приглашенных докладчиков, чтобы поделиться своим опытом выхода в качестве трансгендера.
Крайне важно создать благоприятный школьный климат, в котором все ученики чувствуют себя желанными и ценными независимо от их личности. Школьная политика и процедуры должны быть реализованы для защиты учащихся ЛГБТК + от преследований, дискриминации и насилия. Учителя должны моделировать позитивное отношение к разнообразию, используя инклюзивный язык, уважительное взаимодействие с учениками и избегая делать предположения, основанные на стереотипах. Они также могут создать возможности для студентов встречаться и взаимодействовать со сверстниками ЛГБТК + за пределами класса, например, через клубы, спортивные команды и проекты общественных работ.
Образовательные подходы, направленные на развитие эмпатии и снижение предрассудков по отношению к людям ЛГБТК +, необходимы для создания безопасной и инклюзивной школьной среды. Предоставляя четкое обучение, включая разнообразные представления и продвигая поддерживающую школьную культуру, педагоги могут помочь ученикам развить сочувствие и понимание, что может оказать длительное влияние на их отношения и социальные взаимодействия.
Какие образовательные подходы лучше всего способствуют эмпатии и уменьшают предрассудки по отношению к сверстникам ЛГБТ?
Наиболее эффективным образовательным подходом, способствующим эмпатии и снижающим предубеждения по отношению к сверстникам-лесбиянкам, геям, бисексуалам и трансгендерам (ЛГБТ), является подход, предусматривающий создание безопасных и инклюзивных аудиторных сред, в которых учащиеся чувствуют себя комфортно, выражая свое мнение и опыт, изучая различные сексуальные ориентации и гендерные идентичности, а также участвуя в открытых дискуссиях друг с другом.