Трансфобия - это иррациональный страх, неприязнь, ненависть или предрассудки в отношении трансгендерных людей. Это может принимать различные формы, включая словесные преследования, физическое насилие, дискриминацию, стереотипы и исключение из деятельности. Трансфобные комментарии и действия создают враждебную и нежелательную школьную среду, которая приводит к проблемам с психическим здоровьем, таким как беспокойство, депрессия и самоповреждение. В этой статье будут рассмотрены долгосрочные академические, социальные и психологические последствия трансфобии для учащихся в школьной среде.
Трансфобия может нанести значительный академический вред, прервав обучение. Трансфобная травля создает стрессовые условия для обучения, когда студенты не могут сосредоточиться, эффективно учиться и реализовать свой потенциал. Исследования показывают, что до 85% трансгендерных студентов сообщают о травле и домогательствах, что приводит к снижению оценок, прогулам, прогулам, процентам отсева и снижению числа учащихся колледжей. Кроме того, трансфобия может также повлиять на доступ к внеклассным занятиям, таким как спортивные команды и клубы. Студенты, которым отказывают в возможностях из-за гендерной идентичности, сталкиваются со снижением мотивации, самооценки и вовлеченности. В результате они чаще упускают ценный образовательный опыт, который улучшает их личное развитие.
В социальном плане трансфобия имеет разрушительные последствия. Трансфобия приводит к изоляции, маргинализации и социальному отторжению. Страх быть идентифицированным как трансгендер мешает многим ученикам участвовать в классных дискуссиях, заводить друзей, вступать в группы и принимать участие во внеклассных занятиях. Это отсутствие связи со сверстниками вызывает одиночество, низкую самооценку и плохие социальные навыки. Трансгендерная молодежь также испытывает более высокий уровень физического насилия, эмоционального насилия и сексуальных домогательств по сравнению с цисгендерными сверстниками. Они могут быть исключены из туалетов, раздевалок и других помещений, что приведет к чувству стыда, вины и унижения. Этот опыт оказывает долгосрочное влияние на психическое здоровье, благополучие и способность формировать значимые отношения.
Трансфобные школьные культуры наносят серьезный психологический вред, создавая среду, в которой учащиеся чувствуют себя небезопасными, нежелательными и без поддержки. Студенты-трансгендеры страдают более высоким уровнем депрессии, тревоги, суицидальности и употребления психоактивных веществ, чем студенты, не являющиеся трансгендерами. Многие опасаются за свою безопасность и опасаются стать объектом травли или дискриминации. Этот стресс может привести к ПТСР, травмам и самоповреждениям, таким как порезы и передозировка.
Трансфобные отношения препятствуют доступу к поддерживающим услугам, таким как консультирование, терапия и медицинское обслуживание. Школы должны создавать безопасные пространства для всех учащихся независимо от гендерной идентичности.
Трансфобия оказывает длительное академическое, социальное и психологическое воздействие на учащихся. Это создает враждебную среду, которая сокращает образовательные возможности, увеличивает изоляцию и влияет на психологическое благополучие. Преподаватели должны стремиться к пониманию и решению этих проблем, чтобы обеспечить равный доступ и поддержку для всех учащихся.
Каковы долгосрочные академические, социальные и психологические последствия трансфобии для учащихся в школьной среде?
Долгосрочные академические, социальные и психологические последствия трансфобии для учащихся в школьной среде могут быть значительными. Трансфобный опыт был связан с более низкой успеваемостью, более низкой самооценкой, более высоким уровнем депрессии и тревоги, а также повышенным риском суицидальности среди трансгендерной молодежи. Трансфобия также может привести к социальной изоляции и изоляции, что может также способствовать негативным последствиям для психического здоровья.