Межотраслевое образование включает в себя обучение студентов нескольким идентичностям одновременно, включая расу, пол, способности, социально-экономический статус, религию, возраст и многое другое. Такой подход побуждает подростков понимать, как эти факторы взаимодействуют и влияют на отдельных людей и группы в обществе. Участие в межсекционных программах может улучшить понимание подростками социальной справедливости и отношения к сексуальным и гендерным меньшинствам, поскольку оно ставит под сомнение предположения о привилегиях и властных отношениях между различными группами. Интерсекциональность признает, что ни один человек не испытывает идентичность исключительно; вместо этого их идентичность формируется несколькими взаимосвязанными социальными категориями.
Афроамериканская женщина может идентифицировать себя как чернокожую и женщину, но ее опыт дискриминации будет зависеть от ее класса, возраста и других характеристик. Межсекционное образование побуждает подростков осознавать, как различные системы угнетения взаимосвязаны, и работать вместе, чтобы создать неравенство. Это также подчеркивает необходимость солидарности между различными сообществами.
Подростки, которые участвуют в межсекционных образовательных программах, осознают сложность идентичности и то, как она влияет на взаимодействие людей с другими. Они учатся видеть за пределами стереотипов и предрассудков, основанных на ярлыках единой идентичности, что приводит к более глубокому пониманию разнообразия и эмпатии к другим. Они получают представление о том, как угнетающие структуры ограничивают возможности для одних, принося пользу другим. В свою очередь, они развивают навыки критического мышления, которые позволяют им бросать вызов вредным нормам и содействовать равенству. Подростки, подвергающиеся интерсекциональному образованию, развивают более широкое мировоззрение, позволяя им оценить сложности человеческого опыта и противостоять упрощенным объяснениям социальных проблем.
Студент ЛГБТК + может лучше понять нюансы каминг-аута, если узнал о других формах маргинализации, таких как расизм или аблеизм.
Интерсекциональные программы способствуют эмпатии к сексуальным и гендерным меньшинствам. Оспаривая нормативные предположения о поле и сексе, эти программы помогают студентам понять опыт людей, которые не соответствуют традиционным ожиданиям. Студенты становятся более открытыми в отношении различных идентичностей и отношения к сексуальным и гендерным меньшинствам. Это приводит к более широкому признанию и поддержке тех, кто идентифицирует себя вне традиционных категорий, уменьшая стигму и дискриминацию.
Студент-трансгендер может чувствовать себя уполномоченным признанием своей идентичности своими сверстниками и обрести уверенность в защите себя.
Участие в межсекторальных образовательных программах положительно влияет на понимание подростками социальной справедливости и отношения к сексуальным и гендерным меньшинствам. Он поощряет критическое мышление и сочувствие, создавая более справедливое и инклюзивное общество. Интерсекциональность необходима для признания системной несправедливости и поощрения коллективных действий против нее. Учителя должны включить этот подход в свое учение, чтобы создать социально сознательных и сострадательных граждан.
Как участие в межсекторальных образовательных программах влияет на понимание подростками социальной справедливости и их отношение к сексуальным и гендерным меньшинствам?
Опыт участия в межсекционной программе может помочь молодым людям лучше понять сложные проблемы, которые затрагивают людей из разных слоев общества. Это может включать в себя изучение того, как системы угнетения, такие как расизм, сексизм, аблеизм и т. Д., Пересекаются друг с другом и по-разному влияют на людей в зависимости от их идентичности. Признавая эти пересечения, подростки могут лучше понять, как динамика власти формирует наше общество и как они могут работать над их демонтажем.