Будучи подростком, нормально хотеть соответствовать сверстникам и быть принятым ими. Это может привести к чувству принадлежности, безопасности и уверенности в себе, а также к соответствию групповым нормам и стандартам, которые могут быть вредными или даже аморальными. Подростки находятся на критической стадии морального развития, когда им необходимо развивать свое чувство добра и зла, и на этот процесс может влиять отношение их сверстников к определенным вопросам, таким как идентичность, принятие и предрассудки.
Динамика сверстников играет важную роль в формировании идентичности подростков. Подростки могут чувствовать давление, чтобы соответствовать ценностям групп сверстников в отношении гендерных ролей, внешности, интересов и поведения, что может повлиять на то, как они воспринимают себя и других.
Если подросток принадлежит к группе, которая продвигает традиционные гендерные роли и стереотипы, он может усвоить эти убеждения и почувствовать, что определенные действия «girly» или «masculine», что приводит к жёстким представлениям о том, что приемлемо для самцов и самок. Точно так же подростки, которые принадлежат к группам, которые продвигают идеалы образа тела, могут бороться с проблемами образа тела и развивать нездоровое отношение к весу, форме и размеру. Это давление может привести к неуверенности в себе, беспокойству и даже расстройствам пищевого поведения.
Признание сверстников также может быть мощным мотиватором для подростков вести себя так, чтобы это соответствовало групповым нормам, даже если эти действия противоречат их личной морали.
Подростки могут участвовать в издевательствах или сплетнях, чтобы завоевать популярность или избежать социальной изоляции. Это может привести к вине, стыду и путанице, поскольку человек изо всех сил пытается согласовать свои действия с собственными ценностями. Более того, подростки могут столкнуться с давлением, чтобы скрыть аспекты своей идентичности, чтобы вписаться, создавая чувство изоляции и одиночества. Для родителей, педагогов и наставников крайне важно предоставлять поддержку, рекомендации и позитивные сообщения о разнообразии и признании, чтобы молодые люди могли изучать здоровые стратегии преодоления трудностей и развивать сильное чувство себя.
Динамика сверстников также влияет на предрассудки в подростковом возрасте. Подростки часто обращаются к друзьям и образцам для подражания за подсказками о том, как взаимодействовать с другими, и это может включать негативное отношение и поведение к маргинальным группам, таким как ЛГБТК +, расовые меньшинства и иммигранты. Подростки, принадлежащие к группам, которые отвергают эти сообщества, могут усвоить эти предубеждения, что приведет к дискриминации и даже насилию. И наоборот, подростки, подверженные различным взглядам и опыту через свои сети сверстников, могут развить более открытое отношение и сочувствие к различным культурам и происхождению.
Динамика сверстников играет важную роль в формировании морального развития подростков в отношении идентичности, принятия и предрассудков. Родители, педагоги и наставники должны создать безопасные пространства, где молодые люди могут свободно выражать себя достоверно, не опасаясь осуждения или неприятия. Они также должны научить их навыкам критического мышления, сочувствию и уважению ко всем людям, предоставляя при этом возможности для общения со сверстниками из разных слоев общества. Поощряя терпимость, понимание и инклюзивность, мы можем помочь подросткам ориентироваться в сложном социальном ландшафте полового созревания и стать морально ответственными взрослыми.
Как динамика сверстников-подростков влияет на моральное развитие в отношении идентичности, принятия и предрассудков?
Подростковый возраст - это критический период социального и эмоционального роста, когда люди формируют свою идентичность и устанавливают свои ценности, убеждения и отношение к другим. Группа сверстников играет важную роль в формировании этих процессов, поскольку она предоставляет им обратную связь и подкрепляет их поведение и убеждения. Динамика сверстников-подростков может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на моральное развитие в отношении идентичности, принятия и предрассудков.