Концепция гендерных ролей глубоко укоренилась в ожиданиях общества о том, как мужчины и женщины должны вести себя, одеваться, говорить и представлять себя. Можно утверждать, что эти социально сконструированные нормы изучаются с раннего возраста с помощью различных средств, таких как телевизионные шоу, динамика семьи, группы сверстников и религиозные учения. Одним из потенциальных влияний на гендерные роли являются модели детских отношений. В этом эссе будет рассмотрено, как взаимодействие между родителями и детьми в течение их формирующих лет может повлиять на более поздние сексуальные ожидания.
Было предложено, чтобы дети наблюдали и интернализовали гендерное поведение, демонстрируемое их родителями, которые формируют их понимание того, что является приемлемым или ожидаемым для мужчин и женщин.
Например, если отец последовательно проявляет доминирование и агрессию во время общения с женой, такое поведение потенциально может привести к тому, что сын примет подобные модели при общении с романтическими партнерами в более позднем возрасте. С другой стороны, мать, которая постоянно демонстрирует сострадание и сочувствие по отношению к своему мужу, может привести к тому, что дочери научатся этим характеристикам, что приведет к более воспитательному поведению в будущих отношениях.
Более того, усиление гендерной роли в семьях также может происходить посредством словесного общения. Родители могут хвалить сыновей за то, что они физически сильны, поощряя академические занятия своей дочери, создавая несоответствие в том, как каждый пол ценится в семье.
Кроме того, дети могут усваивать сообщения о гендерных стереотипах, передаваемые сверстниками или средствами массовой информации вне дома. По мере взросления эти подсознательные уроки становятся частью их идентичности, направляя их к определенным типам отношений, основанных на традиционных мужских/женских чертах.
Кроме того, религия может играть значительную роль в формировании отношения к гендерным ролям. Религиозные учреждения часто делают акцент на конкретных нормах, касающихся мужского и женского поведения, таких как скромность, подчинение и покорность. Эти идеологии передаются из поколения в поколение и влияют на восприятие человеком соответствующей динамики отношений.
Например, некоторые религии требуют от женщин придерживаться строгих дресс-кодов или запрещают физическую близость до вступления в брак, влияя на ожидания относительно сексуального поведения.
В заключение, модели отношений в детстве формируют ожидания сексуальной роли, потому что они обеспечивают основу для понимания того, что считается приемлемым или желательным между мужчинами и женщинами в обществе. Анализируя эту передачу гендерных моделей поведения между поколениями, мы можем понять, почему люди ведут себя так, как они ведут себя во время романтических взаимодействий.
В конечном счете, важно признать, что наш ранний опыт общения с членами семьи оказывает длительное влияние на наши сексуальные идентичности и предпочтения.
Как модели детских отношений формируют ожидания сексуальной роли?
Опыт детства играет важную роль в формировании наших убеждений о сексуальных ролях и поведении. То, как с нами обращались наши родители и другие взрослые деятели в детстве, влияет на то, какие сексуальные отношения мы ожидаем как взрослые. Если у вас были родители, которые моделировали здоровые романтические и сексуальные отношения перед вами, вполне вероятно, что вы будете расти с более позитивным отношением к сексу и отношениям.