Как дети неосознанно усваивают родительские модели близости?
Дети рождаются без каких-либо врожденных знаний о том, как взаимодействовать с другими или формировать романтические отношения. Они учатся этим навыкам у своих родителей и других опекунов через наблюдение и имитацию. По мере взросления они начинают улавливать тонкие сигналы от взаимодействия своих родителей, которые могут повлиять на их собственные будущие отношения. Этот процесс известен как «передача между поколениями», когда дети узнают о любви, привязанности и сексуальности от своих родителей, даже не осознавая этого. В этой статье я расскажу о некоторых распространенных способах, с помощью которых дети могут неосознанно впитывать родительские узоры близости.
Один из способов, с помощью которого дети могут неосознанно впитывать родительские узоры близости, - это прикосновение. Родители, которые проявляют друг к другу физическую привязанность, например держатся за руки, обнимаются или целуются, дают своим детям пример для подражания в дальнейшей жизни. Когда дети видят, что этот тип поведения моделируется неоднократно, они начинают понимать, что это приемлемо и желательно в отношениях.
Кроме того, если родители вообще избегают физического контакта, дети могут вырасти неуверенными в том, как выразить привязанность и близость с партнерами.
Еще один способ, которым дети могут впитать родительские модели близости, - это словесное общение. Родители часто используют такие слова, как «я люблю тебя» или «ты такой особенный», когда говорят со своими детьми, но эти сообщения также могут передаваться сублимированно. Дети, которые часто слышат эти фразы, могут усваивать их и переносить в свои взрослые отношения, ища подобные выражения привязанности от своих партнеров. С другой стороны, родители, которые негативно или пренебрежительно относятся к романтическим чувствам, могут вселить в своих детей чувство страха или стыда из-за близости, что затрудняет их последующее формирование здоровых отношений.
Дети также могут впитать родительские модели близости, соблюдая язык тела. Родители, которые занимаются таким поведением, как зрительный контакт, наклон и зеркальное отражение, могут передать чувство влечения и связи, ничего не говоря явно. Если у родителей есть несчастливые отношения, дети могут подцепить напряжение или агрессию и узнать, что конфликт распространен в интимных взаимодействиях. В качестве альтернативы, если родители слишком дружелюбны или кокетливы с другими, дети могут предположить, что все отношения должны быть гипер-сексуализированными.
Наконец, дети могут неосознанно усваивать родительские модели близости, наблюдая за тем, как они взаимодействуют с друзьями и другими членами семьи.
Например, если родители публично проявляют привязанность друг к другу, дети могут считать это нормальным поведением.
Однако, если родители хранят свои отношения в тайне или избегают проявления какой-либо физической или эмоциональной близости, дети могут рассматривать близость как табу или смущение.
В заключение, дети неосознанно усваивают родительские модели близости с помощью различных средств, включая прикосновение, вербальное общение, язык тела и соблюдение социальных норм. Понимая эти влияния, мы можем помочь нашим детям развивать здоровые отношения на основе позитивных моделей и поддерживать их, когда они ориентируются в сложном мире любви и сексуальности.
Как дети неосознанно усваивают родительские модели близости?
Дети узнают о том, как они должны вести себя, наблюдая и имитируя поведение своих родителей. Когда дело доходит до близости, они могут наблюдать взаимодействие своих родителей друг с другом и с ними и подражать этому поведению по мере взросления. Это особенно верно для детей, которые воспитывались обоими биологическими родителями или имели постоянных опекунов в течение их ранних лет.