История ЛГБТ часто стирается из публичного дискурса, образования и СМИ. Это оказывает значительное влияние на понимание обществом прошлого и его способность извлекать уроки из него. Не зная о вкладе ЛГБТ-людей на протяжении всей истории, будущие поколения остаются без образцов для подражания, вдохновения и знаний о собственном наследии.
Им трудно оценить разнообразие и богатство человеческого опыта, который можно найти в их собственных сообществах. Это также сокращает доступ к ресурсам, которые могут помочь им понять и подтвердить свою личность, что может повлиять на их психическое здоровье и благополучие.
Одним из способов проявления этого исторического стирания является отсутствие представительства в учебниках и учебных материалах. Многие школы не включают ЛГБТ в свои учебные программы и не изображают их негативно, когда это происходит. Это может заставить студентов поверить, что ЛГБТ-идентичности маргинальны, неважны или даже опасны. Это также создает чувство изоляции среди тех, кто идентифицирует себя как ЛГБТ, поскольку у них мало примеров успешных и заметных членов своего сообщества.
Еще один эффект исторического стирания заключается в том, что оно увековечивает негативные стереотипы о ЛГБТ. Когда имеется мало информации об их жизни, опыте и достижениях, люди могут предположить, что все люди ЛГБТ помещаются в узкие ящики и имеют схожие личности и черты. Это может привести к предрассудкам и дискриминации в их отношении. Это также укрепляет идею о том, что ЛГБТ-люди являются «другими» и отличаются от основного общества.
Историческое стирание также имеет последствия для формирования идентичности между поколениями. Молодые поколения могут чувствовать себя оторванными от историй и борьбы своих предков, если они мало что знают о них. Они могут чувствовать, что история их семьи неполна или не имеет значения без включения ЛГБТ-деятелей.
Они могут чувствовать давление, чтобы соответствовать гетеронормативным ожиданиям, если они не видят примеров для подражания за пределами этих рамок. Это может привести к чувству стыда, вины или путанице в отношении их собственной сексуальности или гендерной идентичности.
Историческое стирание может повлиять на социальную память, создавая пробелы в коллективных знаниях. Не имея доступа к полному спектру точек зрения на историю, мы упускаем важные уроки и идеи, которые могли бы помочь нам лучше понять нашу нынешнюю ситуацию. Возможно, мы не сможем извлечь уроки из прошлых ошибок или найти вдохновение в маловероятных местах.
Это ограничивает возможности для диалога и сочувствия между различными группами в обществе.
Историческое стирание вклада ЛГБТ имеет далеко идущие последствия для общества в целом. Это вредит людям, которые идентифицируют себя как ЛГБТ, заставляя их чувствовать себя изолированными и исключенными. Она создает стереотипы и предрассудки, которые мешают принятию и пониманию. И это оставляет будущие поколения без образцов для подражания или вдохновения для их идентичности. Признавая и отмечая вклад ЛГБТ-людей на протяжении всей истории, мы можем создать более инклюзивный и приемлемый мир, где каждый чувствует себя видимым и ценным тем, кем он является.
Как историческое стирание взносов ЛГБТ влияет на идентичность поколений и социальную память?
Историческое стирание оказало влияние как на знания настоящего, так и будущих поколений о значительных деятелях ЛГБТ, которые внесли огромный вклад в общество. Это повлияло на их чувство принадлежности и гордости за себя, заставив их чувствовать, что они не вписываются в доминирующую культуру. Отсутствие представительства этих личностей в учебниках истории и других культурных артефактах затрудняет сегодня идентификацию молодежи с ними.