Существует много типов дружбы, которые люди могут сформировать на протяжении всей своей жизни, но один тип особенно важен для личного развития и роста: наставничество. Наставничество включает в себя более опытного человека, делящегося своими знаниями и опытом с менее опытным человеком, который хочет учиться у них. Эти отношения могут быть полезными для обеих участвующих сторон, потому что они позволяют подопечному получить ценные знания и навыки, а также дают наставнику чувство удовлетворения, зная, что они помогают кому-то другому добиться успеха.
Когда дело доходит до жизненного выбора, такого как карьерные пути, романтические партнерские отношения или даже важные решения, такие как брак, наставничество, друзья должны знать об определенных моральных обязанностях, которые они должны учитывать, прежде чем предлагать советы. В этой статье я расскажу о некоторых из этих обязательств, чтобы обе стороны могли понять, что следует, а что нельзя делать в подобных ситуациях.
Самое важное, что наставники должны помнить, консультируя своих подопечных по поводу сложного жизненного выбора, - это быть честными и объективными, не будучи слишком сильными. Для наставников важно внимательно прислушиваться к тому, чего хотят их подопечные, и предлагать непредвзятые мнения, основанные на опыте, а не на личных убеждениях или предубеждениях.
Если подопечный говорит, что хочет стать врачом, ментор должен спросить, почему, а затем предоставить информацию о различных специальностях в медицине, а не пытаться отговорить их от того, чтобы вообще стать врачом. Точно так же, если подопечный выражает заинтересованность в достижении определенного карьерного пути, ментор должен помочь ему изучить все аспекты этой работы, прежде чем давать какие-либо рекомендации. Это свидетельствует об уважении к самостоятельности подопечного и о доверии со стороны наставника.
Еще одна обязанность наставников - убедиться, что они понимают свою роль в отношениях. Менторские дружеские отношения не являются сеансами терапии, где люди обращаются за поддержкой или эмоциональным руководством; вместо этого они являются образовательными возможностями для изучения новых вещей друг у друга. Таким образом, наставники должны избегать передачи слишком большого количества личной информации своим подопечным, если это явно не предложено. Они также должны установить границы на раннем этапе относительно того, как часто они готовы встречаться или общаться в Интернете, чтобы ни одна из сторон не чувствовала себя перегруженной требованиями отношений.
Наставники должны понимать, что не каждое решение, которое принимают их подопечные, будет успешным - даже если кажется, что сначала они настоятельно рекомендовали что-то, - но это не значит, что они ошибались или принимали плохие решения. Вместо этого обеим сторонам, участвующим в такого рода отношениях, важно учиться на ошибках, сохраняя при этом взаимное уважение, несмотря на разногласия по поводу определенного выбора.
С точки зрения того, чем подопечные обязаны своим наставникам во время таких бесед, честность также имеет ключевое значение. Для них крайне важно быть открытыми о том, почему они обращаются за советом в первую очередь, и предоставить контекст о любых потенциальных последствиях, которые могут возникнуть в результате следования определенным путям (таким как финансовая стабильность). Если есть сомнения относительно того или иного решения, то их следует озвучивать свободно, не опасаясь осуждения или критики со стороны наставника.
Подопечным следует проявлять признательность за все усилия, приложенные для того, чтобы помочь им принимать обоснованные решения, а не использовать преимущества отношений для эгоистичных выгод. Это включает в себя благодарность наставнику после получения совета и признание любых изменений, сделанных на основе указанных предложений.
Дружеские отношения с наставниками предоставляют невероятную возможность для роста, когда к ним подходят вдумчиво и этично все участники - особенно когда речь идет о сложном жизненном выборе, где в игру вступают моральные обязанности.Понимая, какие обязательства существуют между ними обоими заранее, подопечные могут извлечь выгоду из непредвзятого руководства, в то время как наставники могут чувствовать себя в безопасности, зная, что их мнения имеют значение, без использования преимуществ или давления при выработке рекомендаций, которые они не хотят давать. Учитывая эти рекомендации, каждый может получить больше от этого уникального типа дружбы, чем когда-либо прежде!
Какие моральные обязанности существуют в наставничестве дружбы, которая включает в себя руководство по сложному жизненному выбору?
Отношения наставничества становятся все более распространенными среди друзей, поскольку люди стремятся улучшить свои способности к принятию решений и получить представление о различных ситуациях. Хотя эти отношения могут быть очень выгодными для обеих сторон, они также связаны с этическими соображениями, касающимися моральной ответственности. Во-первых, важно распознать динамику мощности, присутствующую в этом типе отношений. Ментор может обладать большим опытом и знаниями, чем подопечный, что дает ему преимущество в принятии решений.