O conceito de subculturas escolares se refere a um grupo de indivíduos dentro de uma estrutura social maior que têm características comuns que os diferenciam de outros grupos. Nesse contexto, o termo «subcultura» é usado para descrever diferentes níveis de comportamento sexual e auto-aceitação entre os alunos.
Algumas escolas têm diferentes culturas que valorizam a modéstia, enquanto outras promovem a promiscuidade sexual. Da mesma forma, alguns estudantes podem se sentir mais à vontade para explorar seus desejos sexuais do que outros. Estas diferenças podem ser finas, mas profundas e moldar a forma como os adolescentes se veem e se envolvem em atos sexuais.
Uma forma de influenciar subculturas escolares e hierarquias sociais sobre o comportamento sexual é pressionar seus pares. Estudantes com valores e configurações específicos geralmente influenciam uns aos outros, o que pode levar a uma mudança coletiva para certos tipos de comportamento sexual. Este processo acontece gradualmente à medida que os participantes aprendem novas noções de sexo e relacionamentos.
Essas normas estão sendo adotadas como um comportamento normal e esperado. Adolescentes que não se adequam a estes padrões podem sentir-se isolados ou isolados.
A hierarquia social na escola muitas vezes afeta a forma como os alunos tratam a sexualidade. Aqueles que ocupam cargos mais altos por difamação podem participar de comportamentos mais arriscados devido ao maior acesso a recursos e poder. Por outro lado, pessoas com status inferior podem evitar essas ações por medo de efeitos negativos ou falta de oportunidades. A percepção da sexualidade também é influenciada pela dinâmica de gênero presente em cada ambiente. Escolas com papéis tradicionais de gênero podem fortalecer as crenças heteronormativas, levando a uma compreensão distorcida do que é uma atividade sexual aceitável ou desejável.
A relação entre as subculturas das escolas, hierarquias sociais e comportamento sexual é complexa, mas significativa. À medida que os estudantes são orientados nestes sistemas, eles desenvolvem uma relação única e abordagens de intimidade que refletem as expectativas e os valores de seu ambiente. Para os educadores, é fundamental criar espaços inclusivos onde todos os jovens se sintam à vontade para explorar sua identidade, sem medo de serem condenados ou excluídos.
Como as subculturas escolares e as hierarquias sociais formam sutilmente o comportamento sexual e a auto-aceitação?
Embora não haja uma definição universal do que é uma «subcultura escolar», os alunos podem formar grupos baseados em interesses ou identidade comuns, tais como equipes esportivas, clubes, amizade ou avanços acadêmicos. Estes subgrupos podem criar uma hierarquia estudantil, onde certas pessoas são vistas como mais desejáveis do que outras devido ao seu status, que pode influenciar o comportamento sexual e a auto-aceitação.