A falta de representação do MBTQIA + na educação é um problema grave que deve ser resolvido. Isso pode causar uma sensação de isolamento, confusão e baixa autoestima entre os jovens que se identificam como estranhos. Este ensaio abordará como este problema afeta a formação de identidade e a autoestima.
Primeiro, a ausência de formas estranhas no currículo pode criar um sentimento de exclusão para aqueles que não se veem refletidos no seu ambiente de estudo. Sem exemplos ou orientadores que possam ser iguais, as pessoas podem sentir-se sozinhas e mal entendidas. Eles podem estar a tentar encontrar o seu lugar na sociedade e desenvolver uma forte auto-determinação. Em segundo lugar, a invisibilidade também pode levar a uma visão negativa. Se os estudantes não conseguem ver uma visão positiva de pessoas estranhas, eles podem aprender mensagens negativas sobre o seu próprio valor. Eles podem considerar que não são dignos de amor, confissão ou sucesso por causa da sua sexualidade ou identidade de gênero.
Além disso, a exclusão da educação pode limitar as oportunidades de desenvolvimento pessoal. Os alunos quir podem perder lições importantes de vida relacionadas a relacionamentos, intimidade e comunicação, a menos que estes temas sejam estudados de uma forma segura e inclusiva. Eles podem tentar compreender os seus próprios desejos e necessidades, o que tem consequências ruins para a saúde mental, tais como ansiedade ou depressão.
Finalmente, apagar uma identidade estranha de um currículo perpetua estereótipos e preconceitos prejudiciais. Os estudantes que não enfrentam a diversidade nas salas de aula podem crescer com convicções preconceituosas contra as pessoas DAQUTQIA +, o que pode afetar sua interação com os outros e criar uma atitude pública em relação aos grupos marginais.
Para terminar, a falta de representação no material educacional prejudica o bem-estar das pessoas estranhas. Isso pode impedir a formação de sua identidade, reduzir sua autoestima e promover o estigma social. Os professores têm a responsabilidade ética de criar um ambiente inclusivo em que todos os alunos possam prosperar, independentemente de sua sexualidade ou identidade de gênero. Ao resolver este problema, podemos apoiar o crescimento emocional e intelectual dos jovens, ao mesmo tempo que contribuímos para uma sociedade mais justa.
Como a invisibilidade de figuras estranhas nos materiais de estudo afeta a formação de identidade e autoestima?
A representação invisível na educação é um fenômeno comum que afeta negativamente a formação de identidade e a autoestima entre os estudantes LGBT +. Isso pode levar a um sentimento de isolamento, solidão e depressão, quando eles se esforçam para se orientar em sua personalidade em ambientes onde se sentem invisíveis e inconclusivos. Quando os estudantes não se veem representados no currículo, isso pode criar um sentimento de nulidade, o que pode contribuir para problemas de saúde mental.