La mancanza di una rappresentanza di WOLFTQIA + nell'istruzione è un problema serio da risolvere. Questo può portare a una sensazione di isolamento, confusione e scarsa autostima tra i giovani che si identificano come strani. Questo saggio vedrà come questo problema influenza la formazione dell'identità e l'autostima.
Innanzitutto, l'assenza di forme strane nel materiale didattico può creare un senso di esclusione per chi non si vede riflesso nel proprio ambiente di studio. Senza esempi da seguire o mentori su cui eguagliare, la gente può sentirsi sola e fraintesa. Possono cercare di trovare il loro posto nella società e sviluppare una forte autosufficienza. In secondo luogo, l'invisibilità può anche portare a sentimenti negativi. Se gli studenti non riescono a vedere una visione positiva delle persone strane, possono imparare i messaggi negativi sul loro valore. Possono ritenersi indegni di amore, confessione o successo a causa della loro sessualità o identità di genere.
Inoltre, l'esclusione dall'istruzione può limitare le possibilità di sviluppo personale. Gli studenti di Quir possono saltare importanti lezioni di vita legate alle relazioni, alla vicinanza e alla comunicazione, a meno che questi argomenti non siano studiati in modo sicuro e inclusivo. Possono fare del loro meglio per cercare di capire i propri desideri e bisogni, che portano a cattive conseguenze per la salute mentale, come ansia o depressione.
Infine, cancellare la strana identità dai programmi di studio perpetua stereotipi e pregiudizi dannosi. Gli studenti che non affrontano la diversità nelle classi possono crescere con convinzioni pregiudizievoli nei confronti delle persone di WOLFTQIA +, che possono influenzare la loro interazione con gli altri e creare un atteggiamento pubblico nei confronti dei gruppi marginali.
Infine, la mancanza di rappresentanza nei materiali educativi danneggia il benessere delle persone strane. Ciò può ostacolare la formazione della loro identità, ridurre la loro autostima e promuovere lo stigma sociale. Gli insegnanti hanno la responsabilità etica di creare un ambiente di apprendimento inclusivo in cui tutti gli studenti possano prosperare, indipendentemente dalla loro sessualità o identità di genere. Affrontando questo problema, possiamo sostenere la crescita emotiva e intellettuale dei giovani, contribuendo allo stesso tempo a creare una società più equa.
In che modo l'invisibilità delle forme strane nei materiali didattici influisce sulla formazione dell'identità e sull'autostima?
La rappresentanza invisibile nell'istruzione è un fenomeno comune che influenza negativamente la formazione di identità e autostima tra gli studenti LGBT +. Questo può portare a un senso di isolamento, solitudine e depressione, quando cercano di orientarsi nella loro personalità in un ambiente in cui si sentono invisibili e inesplorati. Quando gli studenti non possono vedersi rappresentati nel programma di studio, può creare un senso di nullità che può contribuire ai problemi di salute mentale.