A questão de como ocorre o desenvolvimento psicopedagógico em condições de deficiência, deprivação ou estresse extremo foi amplamente estudada por especialistas em áreas como psicoanálise, sociologia e antropologia. Claramente, quando as necessidades básicas de comida, moradia, segurança e amor estão ausentes, isso pode afetar a capacidade da pessoa de se desenvolver de forma saudável em cada etapa do seu ciclo de vida.
Na infância, crianças que são desprezadas ou maltratadas podem não formar um apego confiável às pessoas que oferecem cuidados e tornar-se incapazes de confiar nos outros mais tarde. Da mesma forma, na adolescência, aqueles que cresceram sem estruturas familiares sustentadas podem lutar contra a formação de identidade e a pesquisa sexual.
Em particular, em termos de desenvolvimento sexual, estudos mostram que pessoas que crescem na pobreza ou em situações de trauma muitas vezes têm dificuldades para criar relações românticas estáveis devido a sentimentos de falta de dignidade ou desconfiança. Eles também podem praticar comportamentos de risco, como sexo acidental ou prostituição, para satisfazer as necessidades básicas de intimidade ou conexão.
Estudos mostram que as pessoas que vivem em zonas de guerra tendem a priorizar a sobrevivência acima de tudo e podem considerar o prazer sexual como um luxo e não uma necessidade.
Para entender melhor este processo, os cientistas estudaram estudos de caso envolvendo sobreviventes de desastres naturais, refugiados e vítimas de abuso. Um desses estudos mostrou que os adultos que tinham fome infantil tinham níveis mais elevados de ansiedade e depressão e eram mais propensos a sofrer de baixa autoestima e mau estilo corporal com a idade. Outro estudo mostrou que pessoas que sofreram violência precoce tenderam a ser menos bem sucedidas na formação de laços mais estreitos com parceiros mais tarde.
O desenvolvimento psicopedagógico nestas circunstâncias é um fenômeno complexo e nublado que precisa ser estudado mais.
Os resultados mostram que é importante fornecer recursos adequados e sistemas de apoio para ajudar as pessoas a prosperar, apesar das dificuldades para que elas possam alcançar um bem-estar saudável emocional e sexual ao longo da vida.
Como acontece o desenvolvimento psicopedagógico em condições de escassez, deprivação ou estresse severo?
O desenvolvimento psicopedagógico inclui a aquisição e o desenvolvimento da identidade sexual através de processos físicos, cognitivos, sociais e emocionais, e o estudo de si mesmo e do mundo ao redor desde a infância até a vida adulta. Este processo é influenciado por vários fatores, tais como características ambientais, genéticas, culturais e pessoais.