Szkoły są tradycyjnie miejscami, w których uczniowie uczą się przestrzegać zasad, norm i procedur bez ich kwestionowania.
Jednak takie podejście może być restrykcyjne i nie może pielęgnować kreatywności i innowacji u studentów. Aby szkoły przekształcały się w laboratoria moralnej wyobraźni, muszą zachęcać do krytycznego myślenia i niezależnego myślenia wśród swoich uczniów. Można to zrobić za pomocą różnych środków, takich jak włączenie głosu ucznia, nauczanie empatii i szacunku dla innych, promowanie sprawiedliwości społecznej, stwarzanie możliwości wyrażania własnej wypowiedzi oraz promowanie znaczącej współpracy. W ten sposób szkoły będą pielęgnować kulturę dociekań i badań, która przygotowuje uczniów do stawania się aktywnymi obywatelami, którzy wyzwają normy i szukają rozwiązań problemów społecznych.
Aby szkoły dokonywały tych zmian, muszą zacząć od słuchania głosów swoich uczniów. Studenci powinni być zachęcani do wyrażania swoich opinii, pomysłów i perspektyw otwarcie i uczciwie. Nauczyciele powinni stworzyć środowisko, w którym uczniowie czują się komfortowo zadając pytania i kwestionując ustalone normy.
Ponadto nauczyciele powinni wzorować się na empatii i szacunku dla innych ludzi, zachęcając do życzliwości, włączenia i tolerancji. Edukacja w zakresie sprawiedliwości społecznej powinna być również uwzględniona w programie nauczania, pomagając studentom zrozumieć kwestie związane z przywilejem, dynamiką władzy i uciskiem.
Wreszcie studenci powinni mieć okazję do ekspresji własnej i kreatywnej eksploracji, pozwalając im rozwijać swoje unikalne osobowości i zainteresowania.
Po rozwinięciu umiejętności krytycznego myślenia i empatii, studenci będą lepiej wyposażeni do współpracy przy projektach i zadaniach. Współpraca ma zasadnicze znaczenie dla rozwijania umiejętności rozwiązywania problemów i zachęcania do pracy zespołowej. Kiedy studenci wspólnie dążą do wspólnego celu, uczą się cenić różne perspektywy i negocjować kompromisy. Pomaga im to rozwijać niezbędne umiejętności komunikacyjne i przywódcze, które będą im dobrze służyły w przyszłych wysiłkach.
Ogólnie rzecz biorąc, przekształcenie szkół z instytucji zgodności w laboratoria wyobraźni moralnej wymaga zmiany sposobu myślenia i podejścia. Polega ona na tworzeniu środowiska, które ceni głos studenta, pielęgnuje empatię, promuje sprawiedliwość społeczną, stwarza możliwości wyrażania siebie i wspiera współpracę. Szkoły mogą więc umożliwić uczniom stawanie się aktywnymi obywatelami, którzy są skłonni wyzwać normy społeczne i szukać rozwiązań złożonych problemów.
Czy szkoły mogą przekształcić się z instytutów zgodności do laboratoriów wyobraźni moralnej?
W swoim eseju „School as a Laboratory for Moral Imagination”, filozof Nel Noddings opisuje, jak szkoły mogą stać się miejscami, gdzie uczniowie uczą się nie tylko o przedmiotach akademickich, ale także o etyce i wartościach. Według Noddings, ta transformacja wymaga przejścia od systemu, który promuje posłuszeństwo i zgodność do tego, który zachęca kreatywność i rozwój osobisty.