Uniwersytety mają obowiązek zapewnić swoim studentom komfort i wsparcie podczas studiów, niezależnie od tożsamości płciowej lub orientacji seksualnej.
Tworzenie takiego środowiska jest jednak trudne ze względu na napięcie między zachęcaniem do akceptacji a ochroną wolności akademickiej. W niniejszym dokumencie przeanalizowano, w jaki sposób uczelnie mogą realizować politykę w celu stworzenia bezpiecznego pod względem psychologicznym, sprzyjającego włączeniu społecznemu środowiska dla studentów LGBTQ, przy jednoczesnym zachowaniu wolności akademickiej. Po pierwsze, uczelnie powinny kształcić pedagogów o znaczeniu poszanowania wszystkich tożsamości i orientacji. Wiąże się to z kształceniem wychowawców o tym, jak być wrażliwym na różne tożsamości i unikać założeń opartych na stereotypach. Oznacza to również, że powinni unikać używania języka, który mógłby być obraźliwy lub wykluczający.
Na przykład powinni unikać powoływania się na grupy z etykietami, takimi jak „gej" lub „lesbijka", chyba że jest to konieczne, ponieważ etykiety te mogą być obraźliwe dla niektórych osób w tych grupach. Po drugie, uczelnie powinny ustalić jasne wytyczne dla dyskusji w klasie. Zalecenia te powinny obejmować umożliwienie studentom wyrażania się bez obawy przed odwetem lub ośmieszeniem. Muszą również sprecyzować, że wszelkie dyskusje dotyczące seksu, seksualności, erotyzmu, intymności lub relacji muszą być istotne dla materiału kursu. Nauczyciele powinni dążyć do stworzenia przyjaznego środowiska, w którym uczniowie mogą zadawać pytania lub dzielić się osobistymi doświadczeniami. Jeśli pojawią się nieodpowiednie uwagi, instruktorzy powinni natychmiast zwrócić się do nich i przekierować rozmowę z powrotem do treści kursu.
Po trzecie, uczelnie powinny świadczyć usługi wsparcia dla studentów LGBTQ. Usługi te mogą obejmować doradztwo, mentoring i doradztwo akademickie. Mogą one również obejmować tworzenie klubów studenckich lub organizacji skupionych na kwestiach dotykających studentów LGBTQ. Zapewniając zasoby dostosowane do ich potrzeb, uczelnie mogą pomóc studentom czuć się bardziej wspierane i połączone z rówieśnikami.
Po czwarte, uniwersytety muszą dopilnować, aby polityka kampusu obejmowała wszystkie tożsamości i orientacje. Obejmuje to zapewnienie, że łazienki i pomieszczenia mieszkalne są dostępne dla studentów, którzy identyfikują się jako transseksualistów lub nie-binarnych. Uniwersytety powinny również sprawdzać materiały programowe, aby nie zawierały przestarzałych informacji ani stereotypów dotyczących płci lub seksualności.
Wreszcie uczelnie powinny zachęcać do otwartego dialogu między wydziałami, administratorami i studentami, aby promować zrozumienie i integrację.
Podsumowując, stworzenie środowiska psychologicznie bezpiecznego i sprzyjającego włączeniu społecznemu dla studentów LGBTQ wymaga starannej uwagi na szczegóły. Uczelnie powinny kształcić pedagogów, ustanawiać jasne wytyczne dla dyskusji w klasach, świadczyć usługi wsparcia, zapewniać politykę integracyjną i promować otwartą komunikację między członkami społeczności. Stworzy to środowisko, w którym wszyscy studenci czują się mile widziani i zdolni do rozwoju akademickiego.
Jak uczelnie mogą realizować polityki w celu stworzenia bezpiecznego psychologicznie, sprzyjającego włączeniu społecznemu środowiska dla studentów LGBTQ przy zachowaniu wolności akademickiej?
O ile konieczne jest, aby instytucje akademickie starały się stworzyć bezpieczne miejsca dla wszystkich swoich studentów, w tym tych, którzy identyfikują się jako część społeczności LGBTQ, o tyle wdrażanie konkretnych polityk musi być prowadzone z zachowaniem ostrożności, aby nie naruszać praw innych, którzy mogą utrzymywać sprzeczne przekonania lub opinie w takich kwestiach.