Inclusive pedagogika jest podejście edukacyjne, które ma na celu stworzenie uczciwego środowiska edukacyjnego dla wszystkich studentów. Obejmuje on opracowanie programów nauczania, praktyk uczenia się i narzędzi oceny, które uznają różnorodność i promują aktywny udział wszystkich studentów, niezależnie od rasy, płci, statusu społeczno-gospodarczego, orientacji seksualnej, zdolności fizycznej lub jakiegokolwiek innego znaku tożsamości.
Jednak takie podejście może czasami prowadzić do konfliktów między nauczycielami a studentami, którzy mają różne opinie na temat tego, co stanowi integrację. Esej ten zbada, jak integracyjna pedagogika może sprowokować moralną refleksję bez wywoływania sprzeczności czy konfliktu oraz jak nauczyciele mogą skutecznie zarządzać tymi sytuacjami, gdy się pojawią.
Jednym ze sposobów integracyjnej pedagogiki prowokuje moralną refleksję bez prowokowania backlash lub konfliktu jest promowanie krytycznych umiejętności myślenia wśród studentów. Kiedy nauczyciele angażują swoich uczniów w otwarte dyskusje na temat wyzwań stojących przed różnymi społecznościami, zachęcają ich do krytycznego myślenia o otaczającym ich świecie i rozwijania empatii dla doświadczeń innych.
Na przykład, jeśli nauczycielka poprosi swoją klasę o przeczytanie powieści przygotowanej podczas Ruchu Praw Obywatelskich i omówienie rasizmu, który przedstawia, może zasugerować, że jej uczniowie rozważą, dlaczego rasizm nadal istnieje i jak mogą pracować nad stworzeniem bardziej sprawiedliwego społeczeństwa. Zachęcając uczniów do refleksji nad własnymi uprzedzeniami i przywilejami, nauczyciele mogą pomóc im zrozumieć, jak dynamika władzy ewoluuje w naszym społeczeństwie i co mogą zrobić, aby je zakłócić.
Innym sposobem, w jaki integracyjna pedagogika może sprowokować moralną refleksję bez prowokowania backlash lub konfliktu, jest zapewnienie możliwości autentycznej ekspresji. Nauczyciele powinni pozwolić uczniom na swobodne i autentyczne wyrażanie się, jednocześnie pociągając ich do odpowiedzialności za swoje słowa i czyny. Kiedy nauczyciele aktywnie słuchają i uważnie reagują na poglądy swoich uczniów, tworzą środowisko, w którym wszystkie głosy są słyszane i szanowane.
Na przykład, jeśli uczeń dzieli się osobistą historią o swojej orientacji seksualnej lub tożsamości płciowej, nauczyciel musi potwierdzić swoje doświadczenie i zapewnić środki na dalsze uczenie się. Pozwalając uczniom dzielić się swoimi historiami bez osądu lub cenzury, nauczyciele mogą rozwijać poczucie własności i upodmiotowienia wśród wszystkich członków społeczności lekcyjnej.
Wreszcie, integracyjna pedagogika może sprowokować moralną refleksję bez prowokowania backlash lub konfliktu poprzez kulturowo wrażliwe metody nauczania. Nauczyciele powinni starać się włączyć wiedzę kulturową do każdego obszaru tematycznego i uznać wyjątkowy wkład każdego ucznia w zajęcia. Mogą to osiągnąć za pomocą różnych tekstów, łącząc różne perspektywy i zachęcając studentów do nawiązywania powiązań między różnymi dziedzinami studiów.
Na przykład, jeśli nauczyciel uczy jednostki na temat historii Ameryki, może to obejmować podstawowe źródła z marginalizowanych grup, takich jak Afroamerykanie, rdzenni Amerykanie, i LGBTQ + ludzie. Uznając te historie, nauczyciele pokazują, że wszyscy ludzie mają wartość i przyczyniają się do naszego świata.
Aby skutecznie zarządzać konfliktami w klasie, nauczyciele muszą najpierw wyznaczyć wyraźne granice właściwego zachowania i komunikacji. Powinni rozmawiać ze swoimi uczniami o tym, jak oczekują leczenia i jakie zachowania nie będą tolerowane. Obejmuje to zajęcie się wszelkimi mikroagresjami lub dyskryminującym językiem, które mogą pojawić się w klasie.
Ponadto nauczyciele powinni zachęcać do otwartego dialogu, tworząc bezpieczne miejsca do dyskusji i zapewniając każdemu równy czas na mówienie.
Wreszcie nauczyciele powinni samodzielnie modelować szanowane zachowanie, traktując wszystkich uczniów jednakowo i oceniając różne opinie. Ustanawiając wysokie standardy dla cywilizacji i empatii, nauczyciele tworzą atmosferę, w której każdy czuje się słyszany i ceniony.
Podsumowując, integracyjna pedagogika może sprzyjać krytycznym umiejętnościom myślenia, autentycznej ekspresji i wrażliwym kulturowo praktykom dydaktycznym w celu wywołania refleksji moralnej wśród studentów. Kiedy robi się dobrze, może rzucić wyzwanie wierzeniom studentów, nie powodując wstydu ani konfliktu.
Jednak nauczyciele muszą wyznaczyć wyraźne granice akceptowalnego zachowania i wzorcowych interakcji, aby zapewnić skuteczne wdrożenie. Poprzez przemyślane planowanie i celowość, integracyjna pedagogika może pomóc nam stworzyć bardziej sprawiedliwe i sprawiedliwe środowisko do nauki dla wszystkich uczniów.
Czy integracyjna pedagogika może sprowokować moralną refleksję bez prowokowania backlash lub konfliktu?
Obecna tendencja w kierunku metody uczenia się sprzyjającej włączeniu społecznemu ma przede wszystkim na celu poprawę doświadczenia edukacyjnego studentów będących mniejszościami, grupami znajdującymi się w niekorzystnej sytuacji lub niedostatecznie reprezentowanymi w społeczeństwie. Edukacja integracyjna sprzyja zrozumieniu, empatii i docenianiu różnych kultur, tworząc w ten sposób bardziej pozytywne środowisko lekcyjne, w którym wszyscy studenci mogą się wspólnie uczyć i rozwijać.