インクルーシブ教育は、すべての学生のための公正な学習環境を作成しようとする教育アプローチです。多様性を認識し、人種、性別、社会経済的地位、性的指向、身体能力、またはその他のアイデンティティマーカーに関係なく、すべての学生の積極的な参加を促進するカリキュラム、学習実践、評価ツールの開発を含みます。
しかし、このアプローチは、包摂性を構成するものについて異なる意見を持っている教師と学生の間の対立につながることがあります。このエッセイでは、いかに包摂的な教育が、反発や対立を引き起こすことなく道徳的な反射を引き起こすことができるか、そして教師がこれらの状況が発生したときにどのように効果的に管理できるかを調べます。
インクルーシブな教育は、反発や対立を引き起こすことなく道徳的な反射を引き起こす一つの方法は、学生の間で批判的思考スキルを促進することです。教師たちは、異なるコミュニティが直面している課題について生徒たちとオープンな議論を交わすとき、自分たちの周りの世界について批判的に考え、他の人々の経験に対する共感を育むように促します。
例えば、公民権運動の間に彼女のクラスに小説のセットを読んで、それが描かれている人種差別について議論するように教師に依頼すると、彼女は彼女の学生がなぜ今日も人種差別が存在しているのか、そして彼らがより公正な社会を作るためにどのように働くことができるのかを考えるかもしれません。生徒に自分のバイアスや特権について考えるよう促すことで、教師は私たちの社会でパワーダイナミクスがどのように進化しているか、そして彼らが彼らを混乱させるために何ができるかを理解するのに役立ちます。
インクルーシブな教育は、反発や対立を引き起こすことなく道徳的な反射を引き起こすことができるもう一つの方法は、本物の表現の機会を提供することです。教師は、生徒が自分の言葉や行為に対して責任を負いながら、自由かつ本格的に自分自身を表現できるようにしなければなりません。教師が生徒の意見に積極的に耳を傾け、思慮深く反応することで、すべての声が聞こえ、尊敬される環境を作ります。
例えば、生徒が自分の性的指向や性同一性に関する個人的な話を共有する場合、教師は自分の経験を検証し、さらなる学習のためのリソースを提供する必要があります。生徒が判断や検閲なしに自分の物語を共有できるようにすることで、教師は教室コミュニティのすべてのメンバーの所有権とエンパワーメントの感覚を養うことができます。
最後に、包括的な教育は、文化的に敏感な教育方法を通じて反発や対立を引き起こすことなく、道徳的な反射を引き起こす可能性があります。教員は、それぞれの教科分野に文化的知識を取り入れ、生徒が教室に与えるユニークな貢献を認識するよう努めなければなりません。これは、異なるテキストを使用して、異なる視点を組み合わせることによって達成することができます、そして、学生が異なる研究の分野間の接続を作ることを奨励します。
例えば、教師がアメリカの歴史に関するユニットを教える場合、アフリカ系アメリカ人、ネイティブアメリカン、LGBTQ+人などの疎外されたグループからの主な情報源が含まれます。これらの話を認めることで、教師はすべての人に価値があり、私たちの世界に貢献していることを示しています。
教室の衝突を効果的に管理するには、教師はまず適切な行動とコミュニケーションのために明確な境界を設定する必要があります。彼らは、彼らがどのように扱われることを期待し、どのような行動が容認されないかについて、学生と会話する必要があります。これには、教室で発生する可能性のあるマイクロアグリゲーションや差別的な言語に対処することが含まれます。
さらに、教師は、議論のための安全なスペースを作成し、誰もが平等に話す時間を確保することによって、オープンな対話を奨励する必要があります。
最後に、教師は自分自身を尊敬する行動をモデル化し、すべての生徒を平等に扱い、異なる意見を評価する必要があります。公民性と共感のための高い基準を設定することで、教師は誰もが聞こえ、評価される雰囲気を作り出します。
結論として、包括的な教育は、学生の間で道徳的な反射を引き起こすために、批判的思考スキル、本物の表現、および文化的に敏感な教育慣行を養うことができます。正しいことを行うと、反発や対立を引き起こすことなく、学生の信念に挑戦することができます。
しかしながら、教師は受け入れ可能な行動のための明確な境界を設定し、実施を成功させるために尊重される相互作用をモデル化しなければならない。思慮深い計画と意図を通じて、包括的な教育は、私たちがすべての学生のためのより公平で公平な学習環境を作成するのに役立ちます。
包括的な教育は、反発や紛争を引き起こすことなく、道徳的な反射を引き起こすことができますか？
インクルーシブな学習方法への現在の傾向は、主にマイノリティである学生の学習経験を向上させることを目的としています、社会の恵まれないまたは過小評価されたグループ。インクルーシブ教育は、異なる文化の理解、共感、感謝を促進し、すべての学生が一緒に学び、成長できるよりポジティブな教室環境を作り出します。