自分自身のアイデンティティを発見する発達過程は、本質的に、身体的、感情的な属性や周囲の人々を含む環境を探索し理解する好奇心の強い行為です。セクシュアリティはこのプロセスにおいて重要な役割を果たします。なぜなら、人間の成長と成長の重要な側面である愛、喜び、興奮、満足、他の人との関係の感情を人に与えることができるからです。
しかし、セックスとセクシュアリティに関する議論を取り巻く文化的タブーのために、若者はこれらのトピックに関する正確で包括的な情報にアクセスできないかもしれません。これは、健全な性的発達を妨げ、最終的には人生の後半に意味のあるロマンチックな関係を形成する能力を損なうことができる混乱や誤解につながる可能性があります。検閲は、セクシュアリティに関する若者の好奇心を、アクセスできる情報の量と質を制限することによって形作り、その結果、「正常」または許容可能な行動を構成するものについての知識と歪んだ見解を制限します。
検閲は、不快または攻撃的とみなされる情報の抑制と定義される。多くの場合、検閲は、わいせつまたはわいせつと見なされる材料の生産、出版、配布、表示または販売を制限する法律またはポリシーの形を取ります。人々を危害から守るためには、いくつかの検閲が必要ですが、過度の検閲は、特に若者の間で、精神的および感情的幸福に悪影響を及ぼすことが示されています。セクシュアリティや親密さを探求する書籍、映画、雑誌、その他のメディアなどの教育資料へのアクセスが限られているため、若者は自分自身や他の人を探索する貴重なリソースを奪われます。適切な教育がなければ、若者は健康的または正常な性行為を構成するものについて非現実的な期待を抱くことができ、それは望ましくない妊娠、STD、虐待などの危険な行動の危険にさらされる可能性がある。
さらに、検閲は、若者が質問し、重要な性的健康問題への回答を求める能力を制限します。彼らは恥ずかしいか、または性関係のトピックについて友人、家族または教師と公然と話すことを恥ずかしく思うかもしれないので、代わりにオンラインのソースに目を向けます。ただし、すべてのオンラインソースが正確な情報を提供するわけではありません。ウェブサイトによっては、誤った情報を提供したり、危険な行動を促したりすることもあります。これは混乱と欲求不満につながる可能性があり、若者はセクシュアリティに対する好奇心に孤立し、誤解を感じています。
さらに、安全な慣行と境界に関する明確なガイドラインがなければ、若者は潜在的な結果を十分に理解することなく安全でない活動をするかもしれません。たとえば、若い人が調整されていない行為を描いたポルノを見た場合、深刻な身体的または感情的な怪我につながる可能性があるのは受け入れられる行動だと考えるかもしれません。
これらの課題に対処するために、教育は、個々のニーズと開発の段階に合わせて特別に調整する必要があります。学校は、セクシュアリティと関係に関連するトピックに関する年齢に応じた包括的で包括的なカリキュラムを提供する必要があります。教師は、生徒が自分の考え、感情、経験を率直に話し合い、適切に対応するために訓練された大人のメンターからサポートや指導を受けることができる安全なスペースを作成する必要があります。親と介護者はまた、自分自身を教育し、子供たちがこの複雑な主題をナビゲートするのを助けるために積極的な役割を果たすべきです。正確でニュアンスのある情報を提供することで、私たちは青少年が生涯を通じて十分に役立つセクシュアリティに関する健全な態度と行動を開発するのを助けることができます。この問題に対処するために、私たちは、若者が性と親密さに関する正確で包摂的で発達的に適切な情報にアクセスできるように、コミュニティとして協力しなければなりません。そうすれば、若者が自分のアイデンティティを探求し、相互の尊重と信頼に基づいて、強固で充実した関係を築くことができます。
検閲は、セクシュアリティに対する若者の好奇心をどのように形作っていますか？
検閲は、自分のセクシュアリティやセックスへの関心に対する若者の態度を形作る上で重要な役割を果たしています。メディアのいくつかの形態は、彼らの内容のために検閲されていることは事実ですが、これは、自分のセクシュアリティを探求することになると、「普通」または望ましいものの誤った感覚を作り出す可能性があります。