この記事の目的は、LGBTQ+若者が包括的なカリキュラムやポリシーがない学校環境でどのように自分のアイデンティティを主張するかを調べることです。この問題は、より多くの学生がLGBTQ+コミュニティの一部として認識し、自分のアイデンティティを開発するために学校でサポートを求めるにつれて、ますます重要になっています。
LGBTQ+青少年に関連する「アイデンティティ確認」とは何かを定義する必要があります。アイデンティティの肯定とは、判断、差別、または汚名を恐れずに、自分自身の性同一性または性的指向を認識し、受け入れ、受け入れるプロセスを指します。LGBTQ+コミュニティの一員として独自の経験や視点を理解し、自由かつオープンに表現することができます。残念ながら、多くの学校環境はまだLGBTQ+の学生に適切なリソースやサポートを提供していません。このような場合、学生は社会規範に適合するために自分自身を隠さなければならないと感じている可能性があるため、身元確認のナビゲーションは特に困難になる可能性があります。彼らはまた、自分のアイデンティティに不快感を抱いたり、まったくそれを認めることを拒否したりする仲間や教師からの敵意に直面するかもしれません。
LGBTQ+の学生は、包括的なカリキュラムやポリシーを持たない学校で直面する共通の問題の1つは、彼らのアイデンティティと経験に関する正確な情報が不足していることです。この知識がなければ、彼らは自分のアイデンティティを完全に理解し、受け入れるのに苦労し、混乱、不安、そして低い自尊心につながるかもしれません。
学校の設定に肯定的なロールモデルやメンターの欠如は、学生が孤独と世界で自分のアイデンティティをナビゲートする方法について不確かに感じることができます。
もう一つの課題は、学生が報復や拒絶を恐れずに自分のアイデンティティを探索できる安全なスペースの欠如です。これには、（クラブや組織などの）物理的なスペースと（カウンセリングやピアサポートなどの）感情的なスペースの両方が含まれます。このような支援システムがなければ、学生は孤立して脆弱に感じることができ、うつ病、不安、さらには自殺思考などのメンタルヘルスの問題につながる可能性があります。LGBTQ+若者は、これらの障壁にもかかわらず、学校環境でアイデンティティを検証するために使用できるいくつかの戦略があります。一つの戦略は、性同一性と性的指向に関連するトピックに関するサポートと教育を提供するオンラインコミュニティやリソースを見つけることです。これらには、LGBTQ+の問題に特化したウェブサイト、ブログ、フォーラム、またはソーシャルメディアグループが含まれる場合があります。ゲイストレートアライアンス（GSA）クラブや友人や家族の間で設立された非公式ネットワークなどの正式なプログラムを通じて、同じような経験をした仲間や大人と接続することです。
より包括的な学校環境の作成は、LGBTQ+学生のニーズについて教師、管理者、その他のスタッフを教育することから始まります。これには、LGBTQ+のトピックとポリシーに関するトレーニングセッションの提供、包括的なカリキュラムの作成、すべてのステークホルダー間の対話とコラボレーションの機会の提供が含まれます。それはまた、彼らの背景や性格に関係なく、すべての学生の尊敬と認識の雰囲気を作成することを意味します。
LGBTQ+青少年のために学校の設定でID確認をナビゲートすることは困難ですが、適切なサポートとリソースで可能です。一緒に仕事をすることで、誰もが実際に誰であるかを見て、聞いて、評価される、より包括的な世界を作ることができます。
LGBTQ+青少年は、包括的なカリキュラムやポリシーを欠いている学校環境でどのようにアイデンティティの肯定をナビゲートしますか？
LGBTQ+若者は、包括的なカリキュラムやポリシーが不足しているため、学校で自分のアイデンティティをナビゲートする上でさまざまな課題に直面しています。これは、支援的な仲間や学校外の大人にアクセスできないかもしれない人にとっては特に困難です。多くの学校では、性的指向とジェンダーのアイデンティティに関する包括的な教育は行われておらず、多くの若者は孤立し、自分が誰であるかについて混乱していると感じています。