学校の介入は、LGBTQ+学生を含む疎外されたグループ間の学業の成功、肯定的なメンタルヘルスのアウトカム、および包摂性を促進する安全で支援的な学習環境を作成するための効果的な方法であることが示されています。これらの介入には、LGBTQ+個人に対する差別、ハラスメント、暴力を減らすための政策、プログラム、慣行の実施が含まれます。この記事では、いじめ防止キャンペーン、ジェンダーニュートラルバスルーム、カウンセリングサービス、肯定的な教室のレッスン、教員養成プログラムなどのターゲットを絞った措置を通じて、学校の介入が心理的苦痛、社会的孤立、LGBTQ+のいじめを減らす方法について説明します。
1つの戦略は、いじめがLGBTQ+若者に及ぼす影響の認識を高め、それを防ぐためのリソースを提供する、いじめ防止キャンペーンを実行することです。
学校は、性的指向または性同一性にかかわらず、すべての生徒に対して敬語と行動を促進する会議またはポスターを開催することができます。学校では、ダイバーシティやインクルージョンに焦点を当てたプライドパレードやワークショップなどのイベントを開催することもできます。すべての学生が歓迎され、評価される肯定的な文化を作成することにより、これらの介入は、LGBTQ+学生の心理的苦痛の減少に関連付けられている所有権の感覚を形成するのに役立ちます。もう一つの戦略は、すべてのバスルームがジェンダーニュートラルであることを確認することです。ジェンダーニュートラルなバスルームは、誰もが他の人がそれらを見たり質問したりすることを恐れずにトイレを使用することを可能にし、それによって安全性と自尊心を高めます。
変更またはシャワーを浴びる専用の場所を持つことは、これらの学生の間で快適なレベルを高めることができます。
LGBTQ+の学生をサポートするためのカウンセリングサービスを提供することができます。これらのサービスは、各学生のニーズに合わせて機密、文化的に有能である必要があります。カウンセラーは、学生が自分のセクシュアリティやジェンダーのアイデンティティに関連する複雑な感情を処理し、いじめに対する回復力を構築し、学校コミュニティのサポートネットワークとそれらを接続するのを助けることができます。LGBTQ+個人を含むさまざまなアイデンティティや経験について学生を教育することを目的とした肯定的な教室のレッスン。これには、さまざまな家族、関係、歴史を代表する本、ビデオ、活動をカリキュラムに統合することが含まれます。教師はまた、LGBTQ+の学生に向けて包括的な言語と行動をモデル化することができ、彼らは自分自身を本物に表現して快適に感じることができます。このアプローチは、社会的孤立を減らし、LGBTQ+の学生と仲間の間のより積極的な相互作用を生み出す可能性があります。
教師養成プログラムは、LGBTQ+青少年などの疎外されたグループからのものを含むすべての学生のための安全で支援的な学習環境を作成する方法に関する専門的な開発の機会を教育者に提供することができます。トレーニングは、暗黙のバイアス、文化的能力、トラウマに基づく実践などのトピックに焦点を当てることができます。マイクロ攻撃を認識し、戦うために教師を訓練することによって、彼らはすべての学生が尊敬され、評価される気候を作成することができます。
学校の介入は、LGBTQ+学生の心理的苦痛、社会的孤立、いじめを軽減するための重要なツールです。いじめ防止キャンペーン、ジェンダーニュートラルなバスルーム、カウンセリングサービス、肯定的な教室のレッスン、教師のトレーニングプログラムは、すべてがより安全で包括的な学習環境に貢献することができます。これらの活動は、LGBTQ+の学生に利益をもたらすだけでなく、すべての学生の幸福にとって重要な学校での認識と所有権の文化を育む。
学校の介入はどのようにLGBTQ+学生のための心理的苦痛、社会的孤立といじめを減らすことができますか？
学校の介入は、心理的苦痛、社会的孤立、LGBTQ+の生徒のいじめを大幅に減らし、学校での受け入れと包摂性を促進することが示されています。これらのプログラムには、いじめ防止キャンペーン、多様性トレーニング、LGBTQ+青少年のためのサポートグループが含まれる場合があります。