教室気候と思春期セクシュアリティ
教室はあなたの周りの世界を探索し、理解するための重要な場所です。セクシュアリティをはじめとする様々な話題を学ぶ場です。
ここでも、質問をしたり、自由に表現したりするのを妨げる判断を感じるかもしれません。この記事では、10代の若者がセクシュアリティに関する社会規範に挑戦する意欲にどのように影響するか、教師がオープンコミュニケーションのための安全で支援的な環境をどのように作成できるかを調べます。
社会には、セックス、セクシュアリティ、ジェンダーのアイデンティティに関連するさまざまな信念、期待、規範があります。これらの社会構造はしばしば文化的価値と宗教的信念によって形成される。したがって、子供や青年は、個人的な見解に従わなくても、これらの考えに従うように圧力を感じるかもしれません。彼らは否定的に判断されるか、または「奇妙な」と見なされることを恐れているので質問するか、または話すことを恥ずかしく思うかもしれません。教師が教室でポジティブな雰囲気を提供すると、その圧力は緩和され、生徒は報復を恐れずに自分の感情を探求することができます。
教師は、健康的な教室の気候を作成する上で重要な役割を果たしています。彼らは、セクシュアリティなどの敏感なトピックに対処するとき、アクセスしやすく、オープンな心を持つべきです。教師は、質問を促し、積極的に耳を傾け、道徳的にすることなく正確な情報を提供するべきです。学生の間で意見の相違がある場合、彼らは側面を取るか、合意を強制しないで、生産的な議論を促進する必要があります。彼らはまた、包摂性をモデル化し、性的指向、性表現、ボディタイプの観点から多様性を尊重しなければならない。そうすることで、学生との信頼関係を築き、誰もが気軽に自分を最大限に表現できる環境を作ることができます。これを達成するために、教師は生徒のセクシュアリティに対する見解を理解し、教え方に影響を及ぼす可能性のある偏見に注意しなければなりません。
一部の教師は、人種、民族、宗教、またはその他の要因に関する先入観のあるステレオタイプに基づいて、無意識のうちに学生を判断するかもしれません。この態度は、クラスを歓迎しないようにし、十代の若者たちに自分の考えや意見を自己検閲させる可能性があります。教師は、自分の信念を学び、すべての学生が評価され、聞いたと感じるようにする方法を探して、これらの態度を排除しようとする必要があります。教師は、学生が自分の考えや経験を自由に共有することを奨励することによって、オープンなコミュニケーションを促進することができます。これには、質問をしたり、議論の場を提供したり、異なる視点を認識したりすることが含まれます。また、様々な角度からセクシュアリティを探求できるカリキュラムにも活動を組み込むことができます。これらには、研究プロジェクト、ロールシナリオ、グループのプレゼンテーションが含まれます。
健全な教室の気候は、青少年がセクシュアリティに関する社会規範を疑問視する力を与えることができ、他の人の理解と受け入れを向上させる。
教室の気候は、セクシュアリティに関する社会規範に疑問を投げかけている十代の若者たちの意欲にどのように影響しますか？
教室の気候は、セクシュアリティに対する態度を含め、学生がさまざまなトピックについてどのように考えるかに影響を与える重要な要素です。教師が誰もが安心して自分自身を表現することができる歓迎的で包括的な環境を作成すると、それはセクシュアリティに関する異なる信念や見解についての学生の間のよりオープンな対話につながる可能性があります。これは、彼らが快適に挑戦的な社会規範を感じることができる信頼と尊敬の雰囲気を作成し、彼らは以前に不快に感じたかもしれない質問をすることができます。