Classroom Climate and Adolescent Sexality
La classe è un luogo importante per studiare e comprendere il mondo. Questo è un luogo dove gli studenti imparano diversi argomenti, tra cui la sessualità.
Qui possono sperimentare giudizi che impediscono loro di fare domande o esprimere i loro pensieri liberamente. Questo articolo considera come il clima in classe può influenzare la volontà degli adolescenti di contestare le norme sociali sulla sessualità e come gli insegnanti possono creare un ambiente sicuro e favorevole per la comunicazione aperta.
La società ha diverse convinzioni, aspettative e norme relative a sesso, sessualità e identità di genere. Queste costruzioni sociali sono spesso formate da valori culturali e credenze religiose. Così i bambini e gli adolescenti possono sentire la pressione di corrispondere a queste idee, anche se non corrispondono alle loro opinioni personali. Possono vergognarsi di fare domande o parlare perché temono di essere giudicati negativamente o considerati «strani». Quando gli insegnanti forniscono un'atmosfera positiva in classe, questa pressione si indebolisce, permettendo agli studenti di esplorare i loro sentimenti senza temere la repressione.
Gli insegnanti sono fondamentali per creare un clima sano in classe. Devono essere accessibili e imparziali quando trattano temi sensibili come la sessualità. Gli insegnanti dovrebbero incoraggiare le domande, ascoltare attivamente e fornire informazioni precise senza moralizzazione. Se ci sono divergenze tra gli studenti, dovrebbero promuovere discussioni produttive, non schierarsi con qualcuno o costringere al consenso. Devono anche modellare l'inclusione e il rispetto della diversità in termini di orientamento sessuale, espressione di genere e tipo di corpo. Facendo questo, possono rafforzare la fiducia con i loro studenti e creare un ambiente in cui tutti si sentono a proprio agio a esprimersi pienamente.
Per raggiungere questo obiettivo, gli insegnanti devono comprendere le opinioni dei loro studenti sulla sessualità e conoscere qualsiasi pregiudizio che possa influenzare il loro stile di insegnamento.
Alcuni insegnanti possono giudicare inconsapevolmente i loro studenti sulla base di stereotipi pregiudizievoli su razza, etnia, religione o altri fattori. Questo atteggiamento può rendere la classe meno accogliente e spingere gli adolescenti ad auto-censurare i loro pensieri e opinioni. Gli insegnanti devono cercare di eliminare queste opinioni, studiando le loro convinzioni e cercando modi per assicurarsi che ogni studente si senta prezioso e ascoltato.
Gli insegnanti possono promuovere la comunicazione aperta incoraggiando gli studenti a condividere liberamente i propri pensieri e le proprie esperienze. Questo può includere questioni, dare spazio a discussioni e riconoscere diversi punti di vista. Inoltre, possono includere nel programma di studio attività che permettono agli studenti di esplorare sessualità da diversi lati. Possono includere progetti di ricerca, script di ruolo e presentazioni di gruppo.
Un clima sano e di classe può consentire agli adolescenti di mettere in discussione le norme sociali sulla sessualità, con conseguente maggiore comprensione e accettazione degli altri.
In che modo il clima in classe influenza la volontà degli adolescenti di mettere in discussione le norme comunitarie sulla sessualità?
Il clima di classe è un fattore importante che può influenzare il modo in cui gli studenti pensano a diversi temi, compreso il loro rapporto con la sessualità. Quando gli insegnanti creano un ambiente ospitale e inclusivo, dove tutti si sentono al sicuro per esprimersi, questo può portare a un dialogo più aperto tra gli studenti per quanto riguarda le diverse convinzioni e opinioni sulla sessualità. Questo crea un clima di fiducia e rispetto che li rende a loro agio a sfidare le norme sociali e a porre domande con cui potrebbero prima sentirsi a disagio.