差別は「、異なるカテゴリーの人々の不公平または偏った扱い」と定義されています。この用語は、人種、民族、性別、宗教、社会経済的地位、年齢、能力、または1つのグループを別のグループと区別する任意の特徴に基づく不平等な扱いの多くの形態を指すために使用されてきました。学術的な設定では、差別は特定の学生や特定のグループに偏っている採点システムに対する好意的な形を取ることができます。それはまた、仲間間のいじめや排他的行動として明らかにすることができます。組織には、資格や経験の欠如が認識されているため、特定のタイプの個人を雇用機会から除外する方針があるかもしれません。この記事では、認知バイアスが教育および組織の文脈における差別防止メッセージの受け入れにどのように影響するかについて説明します。
認知バイアスとは、不完全な情報や誤った推論に基づいて判断を下す人間の心の傾向を指します。これは、利用可能なすべての証拠を考慮するのではなく、ヒューリスティクスに依存しすぎると起こります。
たとえば、確認バイアスによって、競合するデータを無視しながら、既存の信念をサポートする情報を求めるようになります。これにより、誤った仮定に基づいて不合理な決定を下すことができます。認知バイアスは、個人的な経験や価値観に従って人々に解釈させるため、差別防止メッセージの受信に影響を与えます。
教育環境では、教師や管理者は、多様性と包摂を促進するために、しばしば反差別メッセージを配布します。これらのメッセージには、平等、公平、または差異の尊重に関する声明が含まれる場合があります。
しかし、認知バイアスは、これらのメッセージを異なる学生によって認識させる可能性があります。たとえば、教師が白人男性の例を指導者として繰り返し使用する場合、白人男性だけが指導的役割を果たすことができるという微妙なメッセージを作成することができます。同様に、学校のカリキュラムが、女性やその他の少数派の見解を考慮せずに、科学や工学などの男性優位分野に焦点を当てている場合、これらの分野は女子学生や白人以外の学生には関連しない、または興味深いとの考えを強める。教師は、教材や生徒との交流を通じて、差別的なステレオタイプを誤って永続させないように、自分自身の暗黙のバイアスを意識する必要があります。
組織はまた、職場の不正を防ぐために差別防止ポリシーを使用しています。企業は、雇用慣行が公正であり、特定のグループに対する偏りがないようにしなければなりません。彼らはまた、従業員が自分のバイアスを認識し、挑戦するのを助けるトレーニングプログラムを提供しなければなりません。組織は、アフィニティバイアスなどの認知バイアスによる差別防止措置を実施する上で課題に直面する可能性があります。親愛の情の傾向は、人々が彼らと同じような背景やアイデンティティを持っている人を優先するときに発生します。これは、客観的なメリットではなく、主観的な基準に基づいて決定を採用につながる可能性があります。組織は、採用やプロモーションプロセスの明確なガイドラインを設定し、部門ごとに異なる候補者を均等に推進し、排除または疎外されていると感じる従業員を支援することで、バイアスと戦うことができます。
一般に、認知バイアスは、人々が自分の個人的な経験や価値観に従ってそれらを解釈する原因となるため、差別防止メッセージの受け入れに影響を与えます。教育や組織の文脈における差別に効果的に対処するために、教師や管理者はこれらの偏見を意識的に認識し、対処しなければなりません。結論として、認知バイアスは人々が反差別メッセージをどのように受け取るかを形作る上で重要な役割を果たします。教育者や雇用主は、自分自身の偏見を認識し、誰もが評価され尊重される包括的な環境を作り出すよう努めるべきです。そうすることで、より公正で公平な社会に移行することができます。
教育や組織のコンテキストでの差別防止メッセージの受信に影響を与える認知バイアスは何ですか？
差別防止メッセージを取ることは、多様性に対する人々の態度、認識、行動に影響を与える可能性のあるいくつかの認知バイアスによって影響されます。そのような歪みの1つは確証歪みであり、相反する証拠を無視しながら、自分の既存の信念や価値観を確認する情報を求める傾向を指します。