Nei sistemi educativi c'è la tendenza a ignorare le esperienze e le esigenze degli studenti che si identificano come lesbiche, gay, bisessuali, transgender, queer, questionario, intersex, asessuali, pansessuali, nesessuali, agender, bigender, genderkwire, demigender, pangender, polisessuali, omnisessuali, androgini, fluidi di genere o qualsiasi loro combinazione. Questa mancanza di attenzione può avere significativi effetti etici che vanno oltre i sentimenti o le opinioni personali. Trascurando l'esperienza delle persone LGBT TQ + nell'ambito dei sistemi educativi, le scuole non possono garantire pari opportunità a tutti gli studenti, incoraggiando la discriminazione e l'isolamento e compromettendo lo sviluppo delle capacità di pensiero critico.
Innanzitutto, ignorare l'esperienza LGBT TQ + impedisce agli studenti di essere ascoltati e visibili. Quando le scuole non sono in grado di riconoscere le esperienze e le prospettive di questi studenti, li cancellano efficacemente dall'ambiente di classe. Ciò porta all'isolamento, alla frustrazione e all'incomprensione, che impediscono l'apprendimento e la crescita. Gli studenti devono sentirsi sicuri e supportati per avere successo negli studi, ma quando vengono fatti sentire invisibili o vergognarsi della propria identità, può portare a una riduzione dell'autostima, depressione e persino suicidio.
In secondo luogo, ignorare l'esperienza LGBT TQ + perpetua stereotipi e stigma dannosi. Quando le scuole non risolvono questi problemi, rendono gli studenti vulnerabili a bullismo e molestie. Questo può causare violenza fisica, traumi emotivi e danni psicologici che possono durare a lungo dopo il diploma.
Inoltre, questo rafforza l'idea che essere LGBT-TQ + sia sbagliato o anomalo, il che può portare a un atteggiamento negativo nei confronti di queste comunità nella società in generale. Questo influenza tutti, perché perpetua pregiudizi, fanatismi e discriminazioni che ci colpiscono tutti.
Infine, ignorare l'esperienza LGBT TQ + limita le abilità di pensiero critico. Le scuole devono creare uno spazio dove gli studenti imparino a pensare in modo critico ai problemi complessi e sviluppare l'empatia verso gli altri. Senza riconoscere la realtà delle persone LGBT-TQ +, gli insegnanti impediscono agli studenti di comprendere i diversi punti di vista, coltivare la compassione e sviluppare la tolleranza verso le differenze.
In ultima analisi, questa incomprensione compromette la nostra capacità di vivere insieme in modo pacifico e produttivo in un mondo sempre più vario.
In conclusione, trascurare l'esperienza LGBT TQ + all'interno dei sistemi educativi ha effetti etici significativi. Nega i diritti degli studenti, favorisce la discriminazione e l'esclusione e ostacola l'apprendimento e la crescita. Includendo le prospettive LGBT + in una sala di classe, possiamo creare spazi più sicuri, sfidare gli stereotipi dannosi e sviluppare abilità di pensiero critico.