Gli adolescenti bisessuali affrontano sfide uniche nella formazione di scenari sessuali e aspettative relazionali a causa della ridotta rappresentanza e inclusione nei programmi di istruzione sessuale e nell'ambiente sociale. Questi ostacoli possono creare confusione sulla loro identità, difficoltà a trasmettere i bisogni e i desideri in interazioni romantiche e sessuali, e una sensazione di isolamento e isolamento dai coetanei. Per capire come gli adolescenti bisessuali formano scenari sessuali e aspettative relazionali, nonostante queste barriere, è importante considerare i fattori che influenzano la loro esperienza di sviluppo e il ruolo della cultura e delle norme sociali nella formazione della loro percezione e comportamento.
Uno dei principali problemi per gli adolescenti bisessuali è la mancanza di visibilità e di rappresentanza nei principali mezzi di informazione, aumentando le ipotesi eteronormative e gli stereotipi sui ruoli di genere e sul comportamento sessuale. Ciò può rendere più difficile identificarli come bisessuali e accedere a risorse e reti di supporto specifiche per le loro personalità. Senza una visione positiva o campioni da seguire, possono sentirsi soli e isolati, portando a un'autostima negativa e stigma internalizzato.
Molte risorse educative suggeriscono che la sessualità è binaria ed esclusiva, escludendo completamente le identità non sensuali o presentandole come patologiche o devianti.
Altri fattori che influenzano la creazione di uno scenario sessuale di adolescenti bisessuali sono le norme culturali che circondano la monogamia e l'esclusività. Molte culture danno la priorità alle relazioni monogamiche e considerano la non monogamia immorale o inaccettabile, rendendo difficile per i bisessuali esplorare apertamente e onestamente la loro sessualità. Ciò può portare a preoccupazioni intorno alla divulgazione delle proprie attrazioni e la navigazione nelle relazioni poliammorali o non tradizionali, portando alcuni a sopprimere o sopprimere i loro desideri in generale.
L'ambiente sociale può mettere sotto pressione gli adolescenti bisessuali per soddisfare gli standard eteronormativi di bellezza e attrazione, con conseguente sensazione di inadeguatezza o vergogna nei confronti del loro corpo e dell'aspetto. Ciò può influenzare la loro capacità di formare relazioni sane con partner che condividono valori ed esperienze simili. I giovani bisessuali possono anche subire discriminazioni e pregiudizi da parte di coetanei e adulti che non comprendono o non accettano la propria identità, portando all'isolamento e alla solitudine.
Nonostante questi problemi, gli adolescenti bisessuali sviluppano scenari sessuali unici e aspettative relazionali in base alle proprie esigenze e preferenze individuali. Alcuni possono scegliere una relazione monogama, mentre altri assumono poliammoria o altre forme di non-monogamia. Alcuni possono preferire partner che si identificano in modo diverso da loro stessi, cercando legami e intimità che sfidano le norme sociali. Studiando questi fattori e riconoscendo la complessità dell'esperienza bisessuale, gli insegnanti, i genitori e le comunità possono lavorare per creare un ambiente più inclusivo e favorevole per tutti i giovani.
Come fanno gli adolescenti bisessuali a creare scenari sessuali e aspettative relazionali quando l'istruzione sessuale e l'ambiente sociale non sono inclusivi per un'identità non sensuale?
Le persone bisessuali possono non sentirsi informate sulle lezioni di educazione sessuale che si concentrano sulle relazioni eteronormative tra uomini e donne, che possono creare confusione sui propri desideri e sullo sviluppo dell'identità. Inoltre, possono incontrare uno stigma da parte di coetanei e familiari che non comprendono la loro personalità, che può causare un senso di isolamento e vergogna che influenzano il modo in cui si orientano in relazioni romantiche e sessuali.