I social media possono essere una piattaforma sostenibile per la formazione e il coinvolgimento della comunità senza riprodurre le gerarchie del potere?
I social media possono essere utilizzati per creare un senso di appartenenza, creare spazi sicuri, diffondere informazioni, creare reti e mobilitare comunità.
Tuttavia, è anche noto che aumentano le dinamiche di potere esistenti, riproducono gerarchie e perpetuano pregiudizi. In questo contesto, come possiamo usare i social media per promuovere la didattica e il coinvolgimento della comunità senza favorire l'oppressione? Questo articolo affronta l'intersezione tra i social network e l'estraneità, studiando le opportunità e i problemi offerti da queste tecnologie.
Innanzitutto, prendiamo in considerazione il ruolo dei social media nel promuovere l'educazione quir. Il Quir-pedagogia è un approccio che si concentra sull'identità, l'esperienza e le prospettive dell'istruzione LGBT +. Promuove il pensiero critico sulla sessualità, sull'identità di genere e su altri aspetti della differenza e della diversità. Creando risorse online, condividendo le conoscenze e promuovendo la discussione su questi temi, i docenti possono sostenere gli studenti queer e aiutarli a sviluppare la propria voce.
Ad esempio, gli insegnanti possono supervisionare elenchi di libri, film e altri media che rappresentano persone strane e esperienze, fornendo agli studenti una maggiore comprensione del nostro mondo.
Possono inoltre offrire spazi virtuali dove gli studenti possono fare domande, condividere i propri pensieri e comunicare con i colleghi che si occupano di questi problemi.
Tuttavia, le piattaforme dei social network possono non essere protette dagli stessi pregiudizi e pregiudizi che esistono in un ambiente off-line. Spesso danno la priorità alle narrazioni di base e ai beni culturali dominanti che possono marginalizzare o cancellare esperienze strane. Ciò limita il potenziale di creare comunità inclusive e rafforzare i legami autentici.
Inoltre, gli algoritmi dei social media rafforzano le strutture di potere promuovendo contenuti che creano maggiore coinvolgimento, rendendo difficile ascoltare piccoli gruppi o voci meno popolari.
Per risolvere questi problemi, gli insegnanti dovrebbero considerare il modo in cui utilizzano i social media nella loro pratica didattica. Invece di concentrarsi su like o ripetizioni, possono concentrarsi su interazioni significative e interazioni autentiche. Potrebbero creare spazi sicuri per parlare intorno a temi sensibili in cui gli studenti si sentono a proprio agio a esprimersi senza paura di essere giudicati. Possono anche porre l'accento sull'auto-flessione e sulla critica, incoraggiando gli studenti ad analizzare i modi in cui possono imparare le norme sociali su razza, classe, sesso e sessualità.
In conclusione, i social media possono promuovere una strana pedagogia e coinvolgere la comunità se ci avviciniamo in modo critico e riflessivo. Riconoscendo i suoi limiti e lavorando per sfidare le gerarchie di potere esistenti, possiamo utilizzare questa tecnologia per sostenere le nostre comunità e creare un ambiente di apprendimento davvero inclusivo.
I social media possono essere una piattaforma sostenibile per la formazione e il coinvolgimento della comunità senza riprodurre le gerarchie del potere?
I social media possono essere una piattaforma sostenibile per la formazione e il coinvolgimento della comunità senza riprodurre le gerarchie del potere?